【Strength团队】聚焦单元整体，挖掘主题意义 —— 张店区小学英语骨干教师团队研修活动纪实

“击石乃有火，不击元无烟”，思想的碰撞方能激发智慧的火花。为继续深入研读新课标，开展小学英语单元整体教学设计，2022年10月21日，张店区小学英语骨干教师团队的老师们齐聚云平台，赏析优秀课例，分享设计思路，提升教学水平。

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课例展示——践行新课标

本次的研修活动中，张店区潘南小学的魏宁老师执教了五年级“Birthday party”一课，课上魏老师深度挖掘了生日的文化内涵，引导学生树立积极健康的庆生观念，学生通过学习选择有意义的庆生方式，从文本走向现实，从而实现文本的育人价值。整节课围绕英语学习活动观展开，课堂活动针对学习理解、应用实践、迁移创新这三个层次分别设计了不同的活动，让学生在层层递进的活动中感知语言、学习和理解语言，最终为学生的语言输出做准备。帮助学生在语篇内容的学习和主题意义探究的过程中发展语言能力。

张店区祥瑞园小学的张栋老师执教了四年级第四单元“Seasons around us”一课。张老师通过对本单元的整体教学设计，以Danny对四季的学习展开，引导学生由认识四季，到探秘四季，再到享受四季，感知美好生活。张老师对本课的情境进行了重构，以Danny的视角推进，补充Danny要做四季的研究的主线，从天气、穿着以及植物的生长情况等方面多维度的对四季进行了解。在季节探究中，张老师引领学生从熟知的四季感受出发，总结相同点，找出不同点，并探寻季节的成因，引导学生深度学习，深化对单元主题意义的理解。

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精彩析课—解读新课标

两节课后，团队教师围绕朱老师所提出的问题“这两节课分别属于什么主题？”进行了评课，老师们对照课标，进行了深入思考。老师们就自己的理解踊跃的发表了看法，一起讨论这两节课的主题意义所对应的课标中的主题内容。

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总结展望:聚焦主题意义 落实学习活动观

朱老师提出教学设计要明确主题意义，清晰本学期的教学内容与课程标准相联系的地方，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，让新课理念标落地生根。朱老师还寄予我们骨干老师更大的期望，在单元教材上尝试大胆的整合，发展自己的学科教学特色，在自己的教学岗位上发光发热。

转自：“张店小学英语教研”微信公众号

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