学校召开“让核心素养真正落地”说课指导会

中国教科院朝阳实验学校

“让核心素养真正落地”

说课指导会

2022年10月6日，中国教育科学研究院朝阳实验学校召开“让核心素养真正落地”说课指导会。会议邀请到北京教育科学研究院课程教材发展研究中心研究员李群主任及专家团队进行线上指导。学校课程研究院副院长刘江副校长主持会议，刘明成校长出席会议，18位教师参加会议。

刘江副校长主持会议

根据9月26日教学指导会上专家提出的建议，18位教师认真修改自己的教学设计，并制作说课课件。会上，18位教师依次进行说课，重点阐述所授课时的教学目标、教学重难点、教学流程和板书设计。

李群主任给语文组老师们的建议是：要从一堂课中跳出来，思考一堂课背后的微课程系统，从微课程系统中去考虑课程、课堂和课业的一体化设计；在板书设计中要体现课堂的结构脉络和逻辑层次；在课堂中要关注诗情画意涌动于心的那种情感的自然流淌，在有限的课堂时间内要对呈现的内容进行精选，要关注读写结合的落位，要选择合适的教学方式；在作业设计中要关注与教学和整个单元设计之间的关系，要给学生一个循序渐进读文章的脉络；在评价中要关注目标和评价量规之间的呼应关系。

李群主任给数学组老师们的建议是：在感受触摸古已有之的计算方法时，要把数学整体的认知系统带入进去，找到算筹、算盘和算式之间的关系，找到幻方和魔方之间的关系；要思考课堂的落位点是什么，回归到教材系统中，让学生在感受古人智慧的同时，培养观察、思辩、推理、模型和应用的能力；思考从传统到现代，怎样体现文化传承，怎样拉近与生活的联系，怎样让学生感受数学的美和中国人的诗意文化，怎样源于生活又高于生活；要关注教学用的结合，要用结构系统和方法系统将它体现出来；在教学内容的呈现上，要关注信息技术的应用。

李群主任给英语组老师们的建议是：要处理好大单元主题和每一节课的主题之间的辩证关系，思考在每节课上落位的知识点和能力点是什么，在单元结束后从点上要形成线面体，在作业设计上也要关注点上要着力的是什么，通过作业达成学生能力的内化；要关注气氛的铺垫，通过中英文的切换和语言的密集性，形成让学生走进去就不想出来的气场；再围绕一个小点，把英语语法的学习在语句的应用之中自然生成；学生的输出一定要高于输入，要通过一堂课将学生推送到一个更高的平台。

李群主任给科任组老师们的建议是：要思考民间体育活动的价值意义是什么，课堂中如何锻炼学生手脚眼的协调，如何让学生感受器物与人之间和谐共振的关系；要思考主题选择和主题下的内容结构系统的选取与表达；要关注自然语言转化为程序语言的呈现，关注学科的融合，思考信息科技课中的继承、发展与创新。

专家组老师肯定了老师们在课堂架构和逻辑性方面的进步，点评此次说课将学科特色与传统文化融合得很自然，并且在课堂活动中能体现出学生的参与。同时，专家组建议老师们还要继续关注文化熏染的设计，关注课堂环节的架构，要更趋文化韵味，更趋科学性和合理性。

刘江副校长代表学校感谢专家们的点评，希望老师们根据专家的指导建议再次认真备课，凝心聚力将一节精彩的课呈现出来。刘明成校长代表学校再次感谢李群主任对老师们的细致指导和辛苦付出，希望老师们能将说课内容落实到课堂实践中，也希望通过此次活动促进老师们对课堂教学本质的理解，提升课堂教学能力。

转自：“中国教育科学研究院朝阳实验学校”微信公众号

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