课题引领 “研”路绽放——省级课题《基于素养导向的小学音乐课堂情境化教学策略实践研究》中期研讨活动

课题引领 “研”路绽放

——省级课题《基于素养导向的小学音乐课堂情境化教学策略实践研究》中期研讨活动

 暨龙岩市教育科学研究院附属小学教育组团

    “协作共同体”音乐学科研讨活动

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潜心研题

秋风飒飒，时光清浅。撷一束光阴，抚过心间，唯有“研”语的芳华，沉香流年。

9月20日，龙岩市教育科学研究院附属小学举办省级课题《基于素养导向的小学音乐课堂情境化教学策略实践研究》中期研讨活动暨龙岩市教育科学研究院附属小学教育组团“协作共同体”音乐学科研讨活动如期举行。龙岩市教科院附小党支部书记校长黄春杏、副校长邓林林、副校长陈榕以及组团校龙岩市月山小学校长邓春荣、副校长洪丽英、教务处主任滕亚山，还有两所学校综合学科组老师及课题组成员参加了此次活动。

本次活动由龙岩市教育科学研究院附属小学黄春杏校长主持。

精彩呈现

活动中，黄春杏校长为我们开了一堂示范课——二年级上册《理发师》。

参与活动的老师们被生动的课堂吸引，他们仔细聆听，认真做着笔记。

黄春杏校长执教《理发师》一课，以全新的课标理念为基础，结合我校省级课题《基于素养导向的小学音乐课堂情境教学策略实践研究》为抓手，突出素养导向，促进核心素养的转化与落实。

教学从设置理发师的剪发过程场景发出的声响“咔嚓”入手，结合歌曲135三度音程难点，创设八分音符节奏的练习，巧妙引导学生联想到生活当中的拍照、螃蟹钳子发出的声音等生活场景发出的声响引起孩子们的学习兴趣。通过对课堂的情境创设，运用学习和艺术表现的手法，再现理发的场景，使学生身临其境。结合灵动的律动创意实践理发与喷雾的模拟现场，极大地调动学生的学习热情，孩子们在优美欢快的歌声中体验到劳动的快乐和收获，从而达到对文化的理解和德育渗透的核心素养。

整堂课融合运用2.0信息技术聚焦审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个核心素养，渗透到课堂的教学目标、教学内容、学习要求以及课堂评价之中。

教研相长

“学无止境、研无止境”，观摩活动结束后老师们积极参与评课，通过自评、互评的形式深度研讨，总结本次活动的亮点，同时也提出了自己的思考，深入研究音乐核心素养，探究了实用、有效的音乐情境创设教学方法。未来我们将在核心素养导向下，继续探索小学音乐课堂情境化教学策略，不断前进，陶冶孩子的情操，提升孩子的音乐核心素养能力。

以研促教  

黄春杏校长还引导大家对新修改的艺术课程标准“音乐”学科标准，进行了深入学习、碰撞交流，明确了新旧课标中课程标准的延续性：

1. 凝练核心素养——以核心素养为统领整体设计课程标准；

2.明确课程目标——落实核心素养在课程目标中的转化；

3.优化课程内容——加强音乐课程内容结构化组织与设计；

4.注重指导评价——完善学业要求与学业质量标准；

5.加强多元融合——注重艺术核心素养之间的内在联系；

续初心以美育人，踏歌前来以研促教。此次教研活动，全体与会老师收获满满。相信今后音乐学科组一定能凝心聚力，呈现更多的精彩课堂。同时，教育组团“协作共同体”将通过不同方式继续组织老师开展教研活动，优化教学方式，积极探索美育课堂的新思路和新方法。

转自：“龙岩市教育科学研究院附属小学”微信公众号

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