探“教学评一体化”炼“深度高效课堂”， — —敖汉旗义务教育阶段新课标培训活动纪实

探“教学评一体化”炼“深度高效课堂” — —敖汉旗义务教育阶段新课标培训活动纪实

秋风如约至，培训正当时

学无止境，研亦如此

乘新课标之风，我们收获果实

                                     —  题记

金秋送爽，暖阳高照。8月30日，敖汉旗教育局组织召开了以“新课标背景下基于深度学习的'备教学评'一体化课堂建构”为主题的义务教育阶段中小学教师培训会。培训内容为义务教育《课程方案》和《课程标准》（2022年版）分科解读和基于“备教学评”一体化的大单元教学规划以及课时教学设计的点评和指导。

开幕式上，葛学文局长针对本次培训提出了具体要求：葛局长指出了课标的重要性以及老师们要怎样向专家学习，如何带着问题思考，找到自己的不足去发现问题、解决问题，快速地成长起来。

小学英语学科培训地点设在敖汉旗新惠第六小学，本次活动由敖汉旗教育教学研究中心小学英语教研员徐江英老师主持，呼和浩特市教育教学研究中心小学部赵静红主任做了现场培训。徐老师向大家介绍了专家的基本情况、本次活动的程序，同时对老师们提出要求。

本次培训赵主任讲座的题目是《新时代 新课程 新标准 新理念 新概念 新教学 新评价 新方向——2022 版义务教育英语课程标准学习心得》。

赵老师剖析了2022版英语新课标的出台背景，课程改革目标，指出教育的培养目标为“三有”少年，即有理想、有本领、有担当的时代新人。并结合案例详细讲解了新版英语课标课程理念：发挥核心素养的统领作用，构建基于分级体系的课程结构，以主题为引领选择和组织课程内容，践行学思结合，用创新为本的英语学习活动观，注重教学评一体化设计，推进信息技术与英语教学的深度融合。并特别强调：2022版新课标是德育为先，素养本位。

同时，赵老师将2011版课标与2022版英语新课标进行了对比，指出了几点大的变化：分级标准的变化、课内课时的变化、词汇量的增加、阅读理解能力要求的提高。赵老师指出，未来英语学科的考查方向将更加多元化：从死记硬背转为灵活学习，题目的应用性更加强烈。口语方面，开放性话题比重增加，演讲、批判性思维成为必备能力。孩子的自驱性越发重要，单靠填鸭式学习无法达到新课标要求。

听着赵老师的培训盛宴，我们的老师们受益匪浅，看，我们手耳并用的样子是那么的可爱。

在最后互动交流环节，四道湾中心校的张振一老师介绍了他们教研组设计的单元整体教学设计，并提出了一些困惑，例如怎样平衡英语教学和道德品质教学的关系， 赵主任给予了清晰明确的解疑答惑。让张老师和在场的所有老师们都有一种豁然开朗的感觉。

在一天的培训中，我们同行老师课下深入交流，总结体会，都感觉受益匪浅，不虚此行，希望我们能将自己所学所思所获用于自己平日的教学中，实践反思总结，形成一套适合我们自己学生的教学特色，共同为敖汉旗的教育事业添砖加瓦！  

最后刘忠主任对本次培训做了全面的总结，提出此次新课程标准培训活动。旨在引导教师理解和内化2022版新课标的基本精神、目标定位、教学实施策略，围绕核心素养，提升教师教育教学能力，完善知识结构和教育教学能力，增强实施新课程的责任感，促使学科教师改进教育教学策略，在课堂教学上有效实施新课标理念，构建“教学评一体化”教学体系。

同时也提出了新的要求：1.继续认真学习和领会新课程标准的精神实质，将本次活动中的学习和内化课标作为新的起点，开展学科教师网络研讨、线下交流分享等活动。2.同时要求老师们撰写真实的学习心得或体会。

通过这次培训，使我们一线的老师们更加清晰地理解和把握新课标下课堂教学深度与广度的内涵，引领我们重新审视英语课堂新的脉络，新的方向，新的维度，更加准确地理解英语教学的使命，途径与出路等，促进学生的深度学习与核心素养发展。

此次培训，不仅是理念上的提升，更是行动上的指导，新课标，新理念，新挑战，我们将以新课标为为导向，紧跟时代步伐，深入学习，明确方向，让新课标真正在课堂教学中落地生根。

转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号

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