数据赋能评价 深耕培育素养——记呼和浩特市2022年综合素质评价基础数据分析反馈

为进一步深化课堂教学改革，践行新课标理念，运用大数据客观评价教师教学能力，提高学生的学业质量，落实核心素养，2022年9月20日到23日，呼和浩特市教育教学研究中心的统一部署组织小学语文、数学、英语、科学教研员面向全市四科教师进行了2022年学科综合素质评价基础数据分析反馈。

四科基础数据采集于7月份进行，面对全市即将升入七年级的学生，内容涵盖小学四科的主干知识。

分析反馈通过线上线下相结合的方式进行，全市各旗县区教育局、教研中心和学校分管领导给予了高度的重视并全程参与。市四区各校代表、名师工作室成员参加线下会议，各旗县区直属校学科教研员及分管领导分场地组织本地区教师参加线上学习研讨。四科共计六千余名教师参加了本次活动。

反馈内容分为命题思路解读、大数据精准分析解读、基于教学评价一致性的教学建议三大板块。

-命题思路解读-

数据采集单以2022年版《义务教育科学课程标准》为依据，围绕学生学科核心素养，考察学生学科学习思维，通过双向细目表编制试题，全市217所学校的28792名初一年级新生进行了综合评价数据采集。本次测评的目的是为初中增值性评价提供基础数据，帮助小学教师教师改进课堂教学，为区域教研员提供精准教研方向，为区域教育主管部门和各学校的决策提供依据。

-大数据精准分析解读-

四科报告用直观、形象的图表从命题把控、成绩分析等方面对综合素质评价进行了分析，并以大数据反馈的典型题为例，针对命题意图，学生答题的薄弱点进行具体指导，为老师们指出教学中存在的问题，提供了适当的教学策略。

-基于教学评一致性的教学建议-

最后，结合大数据分析的结果，四位教研员结合学科特点对新课程标准的学习与践行提出可行性建议：强调了注重学生核心素养的发展；指出了落实教学评一致性的方法；明晰了落实学生在学习活动中的主体地位的策略。

四科与会教师认真学习并记录了收获

此次基于大数据背景下的质量分析，为我们今后的教育教学工作注入了一股科学的力量，也为老师们今后的精准教学、精准评价、精准研究指明了方向，为进一步落实全市教育高质量发展大会精神，建设高品质“宜学”城市奠定了基础。学思结合，严谨从教，道阻且长，行则必至。

转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号

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