为了深入研究新教材和新高考，更充分地备考2023届高考，在广州市教研院数学科的指导下，2022年9月16日，广州市2022学年上学期全市高三数学第二次教研活动如期举行。由于受疫情影响，本次教研活动采用线上和线下两种方式相结合。线上各区分组、分校观摩学习，线下会场在广州市第七中学，到会的有高三中心组教师、七中高三数学教师和越秀区高三部分数学教师。会议由高三中心组组长、广州市第二中学李碧老师主持，广州市执信中学朱清波老师作《新教材背景下“函数与导数”备考策略研究》的专题讲座。
PART
01
朱清波老师作《新教材背景下“函数与导数”备考策略研究》讲座
朱清波老师认为函数与导数部分是中学阶段数学教学的核心章节，新课标下的新高考对其考查的分值和难度都有上升趋势，对学生的学科关键能力和思维品质有较高要求，困扰学生的问题基本在于逻辑推理和数学运算两个方向。
朱清波老师对本章高考高频考点分布作了统计和分析。
朱清波老师通过自己的研究和课堂实例提出了复习备考中的五点策略思考。
（1）基于学生解题视角开展针对性教学。
（2）以学生最近发展区选择解题方法。
朱清波老师认为教学中的解题过程需要以学生最近发展区为基础，不能为了一道题的解法而补充大量的超纲知识，实际上大部分学生不理解解法本质，并未真正掌握。
（3）重视数形结合的解题思想。
图象的识别和应用问题是高考的高频考点，近两年与切线相结合进行能力考查，而新教材对函数图象识别应用的要求有了较为明确的标准。
（4）注重运算过程的示范引领。
（5）注重发挥例题和高考真题的“蘑菇效应”。
常规教学中需渗透一些问题的拓展思考，鼓励学生进行适度探究，深度思考后得出一些 有趣的结论，能提升学生对数学解题的兴趣。
PART
02
李碧老师提出复习建议
会议的第二部分是李碧老师对朱清波老师的讲座做了简短的回顾和总结，并对高三数学教学提出复习建议。
教研结束后，中心组老师还在现场进行热烈的讨论。
李碧老师首先非常赞成朱清波老师的做法和建议。她提出：
第一，高质量的选题应以新教材和高考题真题（全国卷）为素材，研究高考题的命题题源。教师不仅自己需要研究问题，还要引导和激发学生主动去研究。
第二，李碧老师针对老师们对2022年高考数学试题难度的困惑提出了自己的想法，她认为大家不用纠结题目难还是容易，要难大家都难，容易大家都容易，关键要扎实复习，稳步推进复习进度，而且要关注学生的应试心态。在平时的测试中命题者要难易结合，既要鞭策学生又要鼓励学生，提高学生备考的信心和激发学生钻研问题的兴趣。
第三，函数的复习要细、要慢，函数是发展和提高学生核心素养的较好素材，具备学生学好其他章节所需要的关键能力。李老师还结合本校及自己的教学经验给出具体的案例分析。
第四，李碧老师建议全市高三数学教师在各章节复习前，应把相应教材上的例题和习题再做一遍并精选部分题目进行延伸和拓展，这样既能提高教师的业务水平，部分学生在考试中遇到难题时也不易慌，因为他们能从课本上找到试题的原型。
第五，教师要重视学生的错题分析和不断修正，引导学生研究错题和使用好错题本。
教研结束后，中心组老师还在现场进行热烈的讨论。
各区教研反馈
越秀区
2022年9月16日，广州市高三第三周数学教研在广州市第七中学举行。广州市执信中学的朱清波老师给全市高三数学老师作《新教材背景下“函数与导数”备考策略研究》报告。报告结合新教材、新高考、新课标的背景，以及一线教师们的备考情况，给教师们提供了宝贵的备课建议和方向，干货满满。朱清波老师指出：函数与导数部分是中学阶段数学教学的核心章节，也是高考的高频考点及难点。本章中困扰学生的问题基本在于逻辑推理和数学运算两个方向，因此我们复习备考围绕以上述两个薄弱点可以适时展开。
朱老师首先向参加教研的教师展示了函数与导数近几年的考点分布以及考点传达的信息。紧接着，朱老师结合以上分析给出了复习备考中的一些策略思考。
海珠区
花都区
本周教研活动主讲人为执信中学朱清波老师，朱老师给全市高三教师做《函数与导数的复习备考策略》讲座。朱老师立足于新教材，结合高考真题，引导老师们顺着学生的想法一起探究函数相关重难点问题：立足学生最近发展区，针对不严谨的逻辑推理部分，帮助学生一起反思解题过程；注重教学过程的示范引领，渗透解题技巧；重视数形结合思想，注重培养学生的解题技巧转为培养学生的学科素养。
朱老师很多内容与研究都是在平时思考与积累起来，是非常优秀的榜样引领。我们老师也要多将好题积累，多次多层次给学生呈现，让学生在同一个内容里从错题中从解题方法与技巧中慢慢形成能力与素养。老师发挥集体的力量，备课组互相研讨，针对每个学校学生情况把题目本土化。
网络学习结束后，利用随机抽签方式抽取刘秋根老师与陈会作老师当场分享自己的学习体会与收获。区教研究员李桃老师于分享会，继续组织区里老师进行再次深度的学习交流，强调用好集各届中心组成员智慧的微专题资料，加强自己的学习与研究，呼吁老师们利用“探究性学习作业设计比赛”，加强对高考题与教材的研究，走出自己的舒适区，以学为先，引领学生更高效备考。
白云区
本次教研通过朱老师对函数和导内容的讲解，结合高考新课标一卷和二卷考题内容选择，填空和解答题考点不同的分布展开了详细解释。并且提出了5条备考策略，其中重视数形结合的解题策略我觉得我们需要对学生课堂教学中要多点体现，同时从平常的考试中也发现学生的解题步骤存在严重问题，很多学生解题步骤并不规范，所以在平常的教学过程中我们也要多加体现。听完朱老师的讲解，我也意识到作为老师应该多研究高考真题，多做题，多探索，保持创新意识，充分发挥集体备课的优势，备课组群策群力，与学生共同努力，备战高考。
番禺区
各学校老师参加教研都非常认真，老师们认为通过这次学习，我们获得一些优秀的教学经验：高三教师对学习内容进行讨论、反思、学习，对高三复习备考与新教材内容进行对比学习，在教学中会更加注意高三备考与新教材内容的结合，挖掘与拓展，促进学生必备知识与能力的提升。
本次活动十分顺利，感谢各位组织人员的精心准备，同时感谢各位老师的积极参与。再次感谢市教育研究院、市中心组、及各位为本次活动积极准备的所有人员。
增城区
本次教师都比较积极的提前进入会议室，所有学校的老师都十分及时的进入网络会议，每个高三备课组都能在学校集中学习并提供学习
，各学校教研都十分的积极。朱老师提到的“注重运算过程的示范引领”，我们特别的有同感。通性通法是指解决具有相同性质数学问题通用的基本方法。常常从基本概念、原理出发，以基础知识为依托，以基本方法为技能（技巧），解法思想顺乎一般思维规律，其具体操作过程易于为多数学生所掌握。虽然在教学中我们一直强调通性通法，但在解答选择题或者填空题时，就可能会陷入繁杂的运算，师生需要共同提高重视运算的意识，重视算理，不懂算理的算法是僵化的程序，连简单变式都应对不了（例如：2022年新高考I卷第18题）。因此，师生要有充足的“示范算、一起算、多法算、近似算”共同体验。
黄埔区
通过今天的学习，全体老师对新高考下的高考备考有了更深的认识。在新高考背景下，教师的备课应尽力突破题型意识，以关键能力培养为首要任务，这需要教师及时跳出舒适圈及固有思维，在答疑解惑活动中与学生共同成长。同时教师需要有探究意识，多研究新教材和高考真题及其所要体现的数学素养，思考该题的背景与意思，解题思路如何思考出来的？它的通法是什么？把这些问题探究一遍，或许备课就更游刃有余了。最后还要利用备课组团队的力量发掘和选出一些具有探究意义及变式示范作用的典型习题，让学生对知识结构更理解，使得备课更有针对性与效率。总的一句，深耕教材，扎实基础，灵活变式，提升速度与准确率，相信2023的高考一定会考出理想成绩。
天河区
执信中学的朱清波老师围绕学生在逻辑推理和数学运算这两个薄弱点给我们一些有效的意见及指导。朱老师的例题讲解给我们良好的示范引领，使学生不仅熟练掌握知识，还能让学生在对例题的深度理解的基础上引导学生进行总结提升，着眼于学生的最近发展区，让学生能力得到最大限度提高。朱老师还指出教师要有创新和探究意识，突破自己的舒适区，加强学生对大型考试中新情境试题的适应性。
南沙区
荔湾区
2022年9月16日，执信中学朱清波老师以《新教材背景下“函数与导数”备考策略研究》为主题进行发言。他指出本章中困扰学生的问题基本在于逻辑推理和数学运算两个方向，因此我们复习备考围绕以上述两个薄弱点可以适时展开，在一轮专题复习解决基本知识应用的同时精选一些能发散思维的例题进行剖析，让学生在课堂上有一些思维提升的收获而非仅仅提升解题熟练度，通过对课堂例题习题的深度理解，引导其进行反思总结，努力拓展自身能力边界。
转自：“广州市中学数学教学研究会”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
