2022年9月16日下午2：30，广州市教育研究院数学科和高一中心组精心组织了本学期全市高一数学第一次教研活动。本次教研采用线上、线下相结合的形式，线下主会场在广州市第六中学，其他各区通过腾讯会议进行线上教研活动，会议由广州市第六中学的刘涛老师主持。
本次教研活动共分为两个部分：第一部分是观看学习章建跃教授的专题讲座《新教材使用中的问题与对策》；第二部分是广东实验中学越秀学校的邝亮凡主任和广州市教育研究院的吴坚老师，分别围绕“一线教师对新教材使用的经验交流与分享”的内容作专题发言。
活动伊始，刘涛老师向大家介绍了高一中心组成员名单和中心组各教研点负责人名单，并详细说明了本学期的四次教研活动安排以及后续招标的相关信息。
刘涛老师介绍本学期教研活动安排
No.1
参加教研的教师们观看章建跃教授录制的专题讲座《新教材使用中的问题与对策》。
章建跃教授作讲座
章建跃教授主要从两个方面进行阐述：一是老师们的困惑和思考；二是当前基础教育改革中的一些现象。
新课程实施以来，如何适应新课程要求，把握新教材教学内容的深度，贯彻落实学科核心素养，一直是广大教师关注的焦点。章教授从多个方面阐述了新教材的一些变化，建议教师们“在教学过程中应该重视教材、充分利用教材”，为教师们的教学指明了方向。
针对老师们提出的教学内容多、教学时间紧张的问题，章教授结合国家课程方案和数学课程标准规定进行了解答。章教授指出，总体上教学时间是足够的，建议将必修一的部分内容安排在高一下学期，力求把每一个知识点讲深讲透。
No.2
刘涛老师进行总结发言，章教授的解读让我们对新教材有更深的理解，使我们深受启发，值得去认真研究和探讨。一是在教学实际中要更多关注系统性；二是要正确合理地看待新教材中的选学内容和数学逻辑的严谨性。
章教授认为当前基础教育改革中仍有一些现象亟待解决。他针对全国范围大面积调研后收集到的10个问题进行分析，剖析其背后的原因，并给出了富有建设性的应对策略和建议。刘涛老师进而总结到，其核心是要求教师们要重视教材、重视教师用书。
刘涛老师发言
No.3
广东省实验中学越秀校区的邝亮凡老师作题为《高中数学新教材教学中关于课时问题的实践与思考》的主题发言。
广东省实验中学越秀校区 邝亮凡老师发言
邝亮凡老师主要从“关于新旧教材的教学感受、关于课时的安排与归因、关于课时问题的实践与思考”三个方面展开分析。在发言中，邝老师详细阐述了新旧教材在例题习题、难度等方面的变化。在例题习题方面，新教材增加了许多“个人生活”和“公共常识”方面的问题。在难度方面，邝老师从背景、探究、推理、运算和知识点含量五个维度进行对比思考，认为新教材相比于旧教材在背景、推理和知识点含量方面难度系数有所增加，而探究和运算则基本持平。
对于课时安排，邝老师用数据说话，指出不同层次的学校周课时差异不大，但习题课分配差异大，限时训练影响大。针对不少教师认为课时紧张的问题，邝亮凡老师对具体原因进行剖析，主要包括：
（1）衔接问题。初高中教学脱节，导致学生储备知识不够，教师不得不用更多的课时完成衔接教学。
（2）适应问题。学生刚升入高中，对高中学习要求的适应不如预期的理想，学生理解、消化知识慢，教师不得不放慢教学进度。
（3）作业问题。作业完成效率低，教师讲评作业成为难题。
（4）测验问题。测验多占用教学课时，影响了教学节奏。
（5）活动问题。高一学期校内活动丰富、节假日多，减少了教学课时。
最后，邝亮凡老师建议大家要在教学资料的选择和教学内容上下功夫。
No.4
广州市教育研究院的吴坚老师作“新教材使用中的一些反思与建议”主题发言。
广州市教育研究院 吴坚老师发言
吴老师提出，在教学过程中要多思考“为什么”和“怎么办”，并以“推理是数学的命根子，运算是数学的童子功”形象生动地诠释了在教学当中逻辑推理的重要性。
吴坚老师围绕课标、教材、学分和高考四个维度分享自己对“三新”（新课标、新教材、新高考）的整体感受。他指出课标、教材、高考不断在变革，现今面临全新的“三新”局面，这要求教师们从教学到备考要紧跟时代步伐，转变思想观念，不断进行理论更新。
此外，吴老师指出，信息技术具有能够及时、精准地进行课堂教学反馈、教学辅助等优势，给教学带来了极大的便捷。因此这要求教师树立终身学习的理念，在教学中注重将信息技术与课程进行深度融合。与此同时，也应辩证看待，防止学生因使用信息技术而丢掉了一些数学的本质，例如不再使用草稿本、笔记本等。
针对“课本中的情境怎么样被我们的学生所接纳”这一问题，吴老师明确提出，改造情境、整合情境是关键，将情境共性化、本土化，能够引起学生的共鸣、激发学生学习兴趣。
对于如今推崇的单元教学，吴老师认为其主要体现在三个层面：知识层面、基本思想方法层面和核心素养层面。此外，他表示对于高一年级的教学而言，最重要的是衔接中的非认知因素，要特别注重培养学生坚韧、坚持和坚信的性格品质。
最后，吴坚老师提出了三大愿望，希望老师们乐教、会教、教会学生，同学们乐学、会学、学会，并寄语高一中心组成员乐于服务、勇于担当、务实工作，切实推动广州市高一数学教学长远优质发展。
主会场的各位老师都积极参与，互相研讨，激情满满，并认真做好记录，收获匪浅。
主会场教师积极参与学习
各区教师认真参与此次教研活动，收获满满，以下是各区教研学习情况：
海珠区
通过章建跃老师解读老师们反映的问题，为老师们的教学指明了方向。老师应该尊重知识的自然产生过程，而不是跳过了知识的起源，直接去讲题，为提高课堂效率，应加强学生的自主学习，不要为高考马首是瞻。
吴坚老师的解读，从整体把握高中数学新课程，不仅可以使我们清楚地认识到高中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中数学新课程。整体把握高中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。
花都区
本次教研活动流程紧凑，内容贴近我们近期的教学，谈论的主题正是我们困惑着的问题，给我们带来了很多教学思考，受益匪浅。
主讲人章建跃博士首先谈到的第一个问题是新教材使用过程中课时与进度的矛盾问题，就必修和选择性必修五本教材按多少课时完成展开了分析，但实际老师们普遍感觉课时紧张。邝亮凡老师承接这个话题，展示了他对广州ABC三类学校的高一数学课时的研究调查，结果发现大家的周课时差异不大，习题课、限时训练分配差异大，还分析了影响课时紧张的几点原因，从而建议大家要在教辅资料的选择和教学内容上下功夫。随后吴坚老师展示了新旧教材的区别，其中强调了一点：课后习题的设计转变体现了作业的层次性与核心素养的重要性。
教研结束后，花都区分会场的个别老师现场还分享了个人教学体会与心得。大家都感叹实在是一次干货满满的教研会议。
白云区
我校高一数学备课组教师全员参加了广州市网上教研活动。我们备课组教师认真观看视频，积极思考各位专家所摆出的问题，吸取专家的新理念，收益良多。
1、处理好教材的课时问题。新教材与旧教材相比，课时内容相对比较多，特别要在两个学期内学完两本必修内容，对教与学都是比较大的挑战，对此章教授给出了建议，对我们的教学有很大的指导意义。另外教师要尽快熟悉新教材，熟悉新教材配套练习的使用方法和技巧；了解新教材的设计思路，从素质培养，能力培养方面贯彻新教材意图等。
2、处理好新旧教材内容的删减和增加问题。对已经在所有版本的新教材中都删除的内容，一律不再补充。如指数方程，对数方程，指数不等式，对数不等式，极限等。对不同版本的同一内容，可以相互借鉴例题和练习，以加深知识的理解。对新增加的内容也可以相互借鉴学习。
3、初步了解了大单元教学的想法和思路。
通过这次广州市教研学习，我们备课组解决了一些在教学中困惑的问题，能更从容对待后面的教学活动。
南沙区
本次教研活动形式很好，对我们一线教学有很好的指导价值。
（1） 专家高度引领，身边中心组教师解读。章建跃博士站在编者角度，解读教材，指导如何理解教材以及如何使用教材。邝老师结合教学实践谈教学思考，有很多共鸣。编写组给出的教学课时是理论层面的，具体到教学实践中，你面对的学生不同，经常无话可说，太多意料之外的情况。邝老师分析了A、B、C三个层次。我们麒麟中学恰是第三个层次，学生学习习惯较差，动手能力差，知识碎片明显，在学习新知识用到以前初中的知识时检索失败，重头再来复习。每次留一些习题，收作业就做，不收就不做，做了也是问题，需要订正，又会占用课堂学习时间，这样把进度拖慢了。心理想着考试进度，看着学生的懈怠，有点着急。
（2）单元教学设计与课时教学设计的关系。单元统领教学过程，课时呈现知识的发生发展过程，由预设的问题串，引导学生思维，在师生、生生互动中关注生成。
我们的教学反思：
（1）不管多忙，不论教学内容多熟悉，都不能忽略阅读和研究教材。领悟在前使用在后，思考在前设计在后。
（2）研习新课标，充分利用教学资源，尤其是配套的教师用书，用理论联系实践指导我们的教学。
（3）设计好的问题串，可以引导学生思考，多在教研中交流探讨。
（4）适应新教材，利用教材情境或选择共情情境，这既是新教材理念，也是新时代育人理念，应该与时俱进。
（5）教学方式灵活多样，保证学生在轻松愉快中提高效率。
（6）加强多媒体技术的辅助学习，帮助学生学习更容易。
天河区
第三周星期五，天河区所有高一数学教师各自在学校参加了广州市教研活动（线上）。会上听取了2022—2023学年上学期高一数学教研安排和课时安排，令我们对高一数学学习安排有了整体的把握。我们认真观看了章建跃老师的视频（新教材使用中的问题与对策），章老师高观点的学科视角深受老师们的喜爱，理解教材，理解学生的观点，更是让我们产生了深深的共鸣。省实越秀的邝老师和市教研院的吴老师，结合广州市各层次的学校，给出更具体的、更接地气的教学建议，这对我们后续教学中具有很大的指导意义，值得参考与借鉴。三位老师的发言中对最重要的实际教学的各种影响，做到有效把控，是我们接下来在教学中要认真对待和重视的。总之对教学有较强的指导意义。
越秀区
越秀区各校老师们积极参加教研活动，老师们都能按要求准时扫码签到和签退。
在整个教研活动中，各备课组老师认真观看学习，同时对章教授提出的问题进行反思，探讨；邝老师与吴老师的发言引起我们听课老师们的共鸣，解决了许多第一次接触新教材的老师的一些疑惑，本次教研活动效果非常好。
对于大单元教学的建议，老师们也积极回应，大家都希望能够提高自身的教学水平，提高我们的教育效率。
黄埔区
章建跃教授作了《新教材使用中的问题与对策》的讲座，列举了大家在对新教材使用时的一些困惑，以及相关处理的建议，给大家指明了方向；吴坚老师、邝亮凡老师就一线教师对新教材使用的经验与感受跟大家作了交流和分享。其中邝老师主要分享了教学资料的选择、教学内容的调整与整合、大单元教学的思考与尝试以及不同类型学校的课时差异与问题。
增城区
2022年9月16日，广州市高一数学教研活动线上开展，增城区高一数学教师集体参加了这项活动。
首先省实越秀学校邝亮凡分享了对新教材使用的经验，他提出“新教材紧跟时代脚步，在例题、习题的素材背景选取上，新增了很多‘个人生活’和‘公共常识’方面问题”，并提出“要整合教学内容，大单元教学等等教学思路”。
接下来人教社章建跃博士介绍了的《新教材使用中的问题与对策》，章建跃从多个方面讲分享了新教材的一些变化，并提醒老师们“教学过程中应该重视教材，充分的利用教材”。
最后我们聆听了广州市教育研究院吴坚的《新教材使用中的一些反思与建议》，他提倡“课堂采用问题串进行驱动的教学模式，并从三个维度布置作业和练习”。他对我们的日常教学提出了明确要求。
通过本次教研活动，全体高一数学教师得到很大启发，我们会结合我区实际情况按照专家的建议组织好我们一个学期的教学工作，争取在七区联考取得优异成绩。
番禺区
各校老师们积极参加教研活动，老师们都能按要求扫码签到和签退。整个教研活动，各备课组老师认真观看，网络流畅，偶有回音，效果良好。
章教授首先讲了新教材教师的困惑和思考，教学内容多，时间紧迫，有学校把一部分内容放在下学期；有部分学校跳过知识生成过程，导致学生对知识理解不到位，教学效果堪忧。建议将必修一的部分内容放到下学期，总体教学时间是足够的，一定要把知识讲透。
省实的邝亮凡主要从以下三个方面分享了使用新教材的感受：
（1）关于新旧教材教学感受：总体内容变化不大，但教学顺序有改变，新教材课后习题增加。
（2）关于课时安排的思考：不同层次的学校周课时差异不大，习题课分配差异大；限时训练影响大；实际教学影响课时的原因，衔接问题、适应问题、作业问题、测试问题、活动问题。
（3）关于教学中的一些实践与思考：教学资料的选择，教学内容的调整，大单元教学的思考和尝试。
荔湾区
2022年9月16日，下午14：30-16：30进行了高一数学教研活动，本次教研活动的主题是新教材的使用，由广州市第六中学的刘涛老师主持。教研活动首先介绍了高一数学市教研中心组成员，及各区域网络中心联络员，以方便联系。
教研活动的第一个内容是由章建跃教授为我们进行专题讲座《新教材使用中的问题与对策》。新课程实施以来，如何适应新课标要求，把握新教材教学内容的容量和深度，贯彻落实数学学科核心素养，成为广大高一教师关注的焦点。虽然新高一的教师假期已经接受有关新教材的相关培训，但是当老师们真正拿起新教材实施教学之后会发现，现实与理论之间还是有很大差距。通过章建跃教授的讲座，对高一的数学教师起到积极的引领作用，也有利于教师们把握新课程的教学。
接着，分别由省实越秀学校的邝亮凡老师与市教研室的吴坚老师对新教材使用的经验交流与分享。两位老师从课时安排、问题串、对问题情境的挖掘与应用、教学方式的多样化与创新、教学活动、作业设计等方面进行经验分享，使我们获益良多。通过学习，使我们对新课程标准有了更进一步的理解，提升认识，让我们在接下来的教学中更好地把握新教材的理念和思想，上好每一节新课。
至此，本次教研活动圆满结束。此次教研活动内容丰富，三位教师精彩的发言引起了参会教师们的共鸣，也给教师们带来了很多收获和思考。教研活动在各区、各教研点的精心组织下顺利、高效进行，参加教研的老师们均反映受益匪浅。衷心感谢市教研院和高一数学中心组成员的精心准备，感谢三位主讲老师的辛勤付出，感谢每位老师的积极参与。
转自：“广州市中学数学教学研究会”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
