【县区特色】主题引领 区域联动 协同发展——殷都区小学数学教研特色

殷都区

小学数学教研特色

殷都区由中华第一都——殷商古都所在地而得名,位于安阳市市区西北部,区域面积较大，西部远至磊口、都里等偏远乡镇。辖区内有区直小学21所、9个乡镇中心校，共计140余所小学。

重视主题引领

聚焦“思维”课堂

为了有效地解决教学中存在着过于强调死记硬背、机械训练的接受性学习的问题，殷都区提出了“思维”课堂的研究主题，采用课堂观察、思维导图、大数据分析等现代化教育研究手段，积累切实可行的操作方法，深入探究并逐步推广应用。思维课堂以学生为主体，教师指导、辅助学生形成基本认知模型,促进思维发展，形成解决问题的关键能力，成为课堂教学的基本结构和策略。这将对于大范围改变目前课堂现状，进而发挥课堂主渠道作用，提升育人质量的内涵发展，加快殷都区小学数学教学改革步伐，落实核心素养课程体系要求起到积极的推动作用。

成立教研联盟

扎实推进“零起点”

殷都区成立了幼小衔接教育“零起点”教学教研联盟，并以专项课题引领联盟校联合教研。从入学适应具体做法、零起点教学常规到多元评价实施情况，联盟校扎实细致的工作安排，贴心暖心的管理模式，和谐融洽的师生关系，真正做到了：幼小衔接共教研，快乐坚守“零起点”，一致实现“齐步走”。

成立培训者团队

助推示范引领

为了充分发挥我区小学数学学科骨干教师的引领带动作用，倾力打造一支教学理念新，业务能力强的学科培训者队伍，进一步促进中小学教师专业素养的提升，2017年开始，成立了小学数学培训者团队，目前我区教科培中心重新遴选并认定了第二批培训者团队成员，对培训者团队实行动态管理，每个批次任期三年，期满后各个学科成员需要重新申报认定，原批次聘任证书将失效而由新一批次取代。培训者团队成员和教研员共同承担每学期的数学学科培训和问题研讨。

加强校际合作

实现优势互补

为促进城乡小学数学教师教学水平的共同成长，殷都区小学数学教研以促进内涵式质量提升为目标，遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领”的原则，研究落实“提高课堂实效”的主题目标，我们开展了城乡联动教研活动。让城区学校和乡镇学校的小学数学教师通过共同研课、同课异构等方式来提升教师的课堂教学水平。

转自：“安阳市小学数学教学与研究”微信公众号

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