特色教研花开文峰//////////安阳市文峰区教研特色
文峰区位于安阳市主城区，辖区内共有小学36所,其中农村小学13所。
为整合区域优质资源, 实现教育均衡，文峰区小学数学教研遵循“研修一师,带动一校,引领全区,辐射一片”的理念, 以“零起点专项课题研究”为突破口，以“名师、骨干教师进课堂”为抓手,以“校本教研展示”为载体,扎实开展教研活动,形成了独具文峰的教研特色。
锻造师资力量，激活文峰教育发展之“源”
高素质的教师队伍是建设文峰教育强区的核心力量。为此，教研室把培训作为推进教师队伍专业化成长的主抓手，挖掘、培养优秀教师，提升我区教师的整体素养，夯实教师专业成长之基。
1.入职培训，引路导航。开学伊始，教研室对新入职的教师量身打造培训内容，开发培训课程。采取集中和线上培训的方式进行岗前培训。名师讲座、名师示范、线上培训，精准贴近新入职教师需求，使他们第一时间了解教育教学基本规律，找准发展方向。教研室教研员还针对备课、上课、作业批改、听课评课方面为全区新教师做好教学常规培训，帮助新教师做好入职准备。2.解读课标，理解教材。课堂是教学的主阵地，为了提高课堂实施能力，让每位教师都能准确把握教材，有效实施教学，教研室对全体教师进行了2022版新课程标准解读、省教研室颁发的课堂教学要求解读，同时，对年轻老师采取分年级全员培训，做到课标培训全覆盖。3.以老带新，整体提升。为了让青年教师了解数学课堂的理念和基本模式，更好地促进青年教师的专业成长，有效提高教育教学质量。教研室利用省、市优质课展示、观摩课、研讨课、示范课等，帮助教师打破专业成长瓶颈，提升课堂教学品质。4.聚焦农村，均衡发展。文峰区农村小学有13所，为了促进教育均衡发展，教研室制定了《宝莲寺小学教学质量提升方案》，通过手拉手结对帮扶、名师课堂、网络研修、示范课展示等多种方式的帮扶，有效促进了农村学校的教育教学水平。
深入“零起点”课题研究 育好文峰教育发展之“果”
随着“零起点”课题研究的不断深入，文峰区教研室数学教研团队坚持1.2.3.4“齐步走”，形成了“学、研、思、评”的“零起点”教研模式，赋能全体老师成长，呈现多点开花的教育教学成果。“1”一个核心：引领幼小衔接教育，守正创新，形成适应儿童身心发展规律，注重提升核心素养。“2”两条路径：组成指导专家和课题主持人两个“学习共同体”，坚持常态化培训，“从课堂中来，到课程中去”“从学科中来，到育人中去”。“3”三项工作：扎实、有效做好开题、中期、结题工作。教研员全程参与指导课题研究，深入课堂，躬身实践，明确方向，切实做好“引领者”和“组织者”，提出合理化建议。帮助老师“钻进去，跳出来”，既要有宏观思维，又能学会换位思考，找出真问题，做真研究。“4”四项成果：初步形成“精品课例”“特色活动”“作业设计”“多元评价”教学成果。
01精品课例
创设充满趣味的“游戏”或“童话”情境，开启学生“乐学”的大门；让课堂成为游戏、操作、户外学习、深入生活等多种形式的融合；通过“零起点”示范课、优质案例评选为一线教师提供有效而又便于操作的实施策略，加快了教师的专业化成长，在区域范围内起到了引领示范作用。
02特色活动
课题研究以来，采用集中与分散、线上与线下、理论与实践相结合的方式开展专题培训、理论学习，等多种活动，提升实验老师的思想认识，理论素养。
03作业设计
准确把握作业的类型和功能，探索过程性和发展性评价有机结合，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，根据学校实际，课题组本着科学性、多样性、趣味性、探究性的原则，为一年级量身定制多彩作业。
04多元评价
立足“双减”，实现五育融合。从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展。学期综合评价则在学科融合式的游戏闯关活动中，以学习习惯、学习兴趣、学习情感和态度、思维与创新能力为评价的重点，促进学生全面发展、健康成长。
多彩教研，“双减”落地，保障文峰教育发展之“本”
1.校本教研 示范引领
为促进学校自身的“造血”功能，带动薄弱学校校本教研，提升全区教研的整体水平。一实小、东南营小学、银杏小学等名校分别对全区千余名教师进行了校本教研展示。学校通过微讲座、观摩课、观课议课、汇报总结、点题升华全方位展现学校校本教研工作的特色和亮点，为薄弱学校校本教研活动提供了很好的校本教研范本。
2.名师带领，助推成长。
2020年文峰区小学数学启动了名师骨干教师进课堂系列活动。截止目前，已有75位名师、骨干走进了课堂。名师、让骨干教师走进课堂、聆听课堂、问诊课堂，与学生对话、与教师交流，并围绕“教材解读的精准把握、学情分析的前因后果、教学目标的准确定位、重点难点的有效突破、学习过程的适切设计等问题”展开碰撞。一节节精彩的课例展示,一次次理论与实践相结合的教材梳理，一段段教研员和名师骨干教师的深度点评,积淀了教师的教学素养，促进了教师的专业化发展,形成了教师之间共同学习、深度教研的浓厚氛围;同时加强了教研教改力度，提升了教师专业水平，实现了教育资源的优化。
3.问诊课堂精准施策。教研室充分利用课堂主阵地减负提质关注课堂，直面课堂教学层面中的主要瓶颈，对教学中出现的问题，通过“发现问题-剖析问题-解决问题”的机制，让全体教师进一步解放思想、转变观念、更新理念、提高课堂效率的有效手段。
4.特色教研展现风采。“文峰小数学公众号”的开通，为文峰区特色教研展示提供了展示和交流平台，数学游戏、数学故事、数学阅读、做数学、作业设计及试卷命题培训等栏目精彩纷呈，活动各具特色。
文峰教育百花绽放，硕果累累
有效教学活动的开展不仅提高了文峰区教育教学的整体水平也让老师们收获颇丰。2021-2022年文峰区小学数学共有3个省立项课题，24个市零起点专项课题，今年还有2个数学课题获得2022年省教育信息化优秀成果二等奖。优质课评比方面老师们也收获满满，2021年有4名教师获得省数学精品课一等奖；2022年有1名老师代表河南省参加了全国优质课评比，1名老师获得省融合课一等奖，1名老师为全省做了示范课，13名教师获得市优质课评比一等奖，7名教师做了示范展示课，4名教师入围省优质课评选……
这些成绩的取得让我们对未来信心满满，在文峰这块教育沃土上定能开出娇艳的花朵，百花盛开的美景将永驻文峰。
转自：“安阳市小学数学教学与研究”微信公众号
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