名师引领，赋能成长——兴宁市张秋平、温俊彬、陈梅静名师工作室联合开展《义务教育课程标准（2022版）》数学专场网络直播学习活动

名师引领   赋能成长

为了推动教育部新修订的《义务教育课程标准（2022版）》在我市落地生花，兴宁市教师发展中心将于9月15日至22日对小学道德与法制、语文、数学、英语、体育等五门学科进行《义务教育课程标准（2022版）》网络直播学习解读培训。

师者如光，微以致远。为了加强小学数学名师工作室建设，促进校际交流，提升教师教育教学能力，按照兴宁市教师发展中心的工作部署，9月15日上午，兴宁市小学数学张秋平、温俊彬、陈梅静名师工作室联合开展了《义务教育课程标准（2022版）》数学专场网络直播学习活动。本次活动旨在加强交流，促进互相学习，提高教学艺术，更新教学手段，在课堂中践行新课标理念。此次活动由陈梅静老师主持，活动分课堂教学和专题讲座两个板块。

01.课例展示

温俊彬名师工作室成员罗雄锋老师为我们带来了精彩课例四年级上册《乘法分配律》。乘法分配律是在学生学习了加法交换律、加法结合律及乘法交换律、乘法结合律的基础上教学的。乘法分配律也是学生较难理解与叙述的定律。从实际教学效果来看，达到了课前预设的目标。

一、创设生活实际情境,激发学生的学习欲望。

课前以客家特色美食引入，既贴近学生现实生活，又激发了学生学习的欲望，很好地在新课标倡导推行的“创设真实情境”这一理念中渗透乘法分配律的思维。

二、精心设计例题，提升学生学习的积极性、主动性。

例题代入学生自身的实际情境，让学生可以更加积极、自主解决问题。在教学时例题只出示一部分条件：一碗面3元，一碗汤5元。询问某位学生的家庭人数作为条件，再引导学生提出问题。

三、以客家特色食品贯穿全课，与劳动教育深度融合。

在本课的课前引入、例题设计、练习设计上，罗老师以客家特色食品为背景，既能激发学生的学习兴趣，又渗透了本地区的特色，让学生了解生活，热爱家乡，乐于承担家务劳动。“立德树人”是教育教学的根本任务，罗老师巧妙地在润物无声中落实学校的育人蓝图。

02.专题讲座

两场讲座朴实而真挚，干货满满，充满力量。

第一场是由温俊彬名师工作室成员刘秋琼老师为我们分享主题为《聚焦数学本质，发展核心素养》的专题讲座。

刘老师的讲座分两大块向我们详细阐述了如何把握数学本质、以新课标理论赋能课堂教学。一是以罗雄峰老师教授的《乘法分配律》为例，主要从《乘法分配律》的内涵理解与形式归纳、运算律与运算能力和关于运算定律的教学三大方面，跟大家分享了她对运算律教学的解读与理解。乘法分配律的本质就是乘法的意义，所以我们在教学时就要抓住它的本质去理解定律表达式两部分的意义，借助它的本质理解算理，掌握算法，恰当利用运算律进行简便计算，提高运算能力。运算定律的教学，要充分利用学生已有的经验，促进学习的迁移，还要强调形式归纳与意义理解相结合，把握运算定律与简便计算的联系与区别、运算的一致性。二是以她自己的《三角形的稳定性》和《平行四边形的面积》两节课例，让我们知道：有效的教学依赖于教师对所教内容的本质内涵是否有深入的理解，数学教学的首要问题，不在于教学的更好方式是什么，而在于所教内容的数学本质是什么。把握数学本质，提高小学生核心素养符合新课改所提出的新要求。我们要学习新课标，践行新理念，赋能新课堂。积极开展基于新课标理念的课堂教学、作业设计、监测评价等一系列的教学实践解读，并进行实践后的理论性反思和改进，做到真正内化新课标理念，从而落实学生数学核心素养水平的提升和发展。

第二场是由名师工作室主持人张秋平老师为我们带来《基于学业质量标准的数学教学评价》的专题讲座。

张秋平老师以2022年版《数学课程标准》中首次出现的学业质量标准为切入点，带领大家共同拜读了新课标。围绕新课标在教学评价方面的特色具体研读了“如何理解数学核心素养”“如何理解学业质量标准”“如何建立促进发展的多元评价体系”“如何推进考试命题改革”这四个问题所蕴含的内涵。通过学习，让我们领略到新修订的义务教育课程标准既描绘了育人蓝图，又增加了思想性、科学性、时代性和指导性，为义务教育优质均衡、高质量发展提供了有力支撑。

学习精彩瞬

新课标为教师们今后的教学指明了方向，同时也对我们教学提出了更高的要求。我们坚信，新课标将带来全新的改变，定会给学生们带去新的惊喜，带领我们走向新的征程！此次活动的顺利开展意义非凡，让我们收获颇丰。相信在名师的引领下，我市名师团队会更好更快地成长，为兴宁教育的发展添砖加瓦。

转自：“兴宁市小学数学张秋平教研工作室”微信公众号

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