星辰让光彩 风露发晶英——记基地为粤东粤西粤北地区中小学教师开展专题培训

暑退九霄净，秋澄万景清。2022年8月16—8月21日，粤东粤西粤北地区中小学教师专题培训（创客/STEAM教学能力提升培训）在韩山师范学院举行。广东省基础教育初中信息技术学科（揭阳）教研基地负责人方少芹老师、助手魏烁佳老师、核心成员吴标老师应邀为该专题培训班开设讲座，三场讲座均受到了参训教师的热烈欢迎，取得非常好的培训效果。

聚焦数字素养  促进教学相长
　　8月18日上午，魏烁佳老师给潮州的老师们带来主题为“聚焦数字素养，促进教学相长”的主题讲座。魏老师首先以我国建设数字中国、智慧社会的战略和我国《2022年提升全民数字素养与技能工作要点》导入，阐述什么是数字素养，以及信息科技教师在培养未来数字创新人才方面肩负的责任；接着从今年发布的义务教育阶段信息科技课程标准“素养为先、科技并重、突出创新、学科融合”的导向出发，和老师们探讨如何围绕“素养”这一核心，融合STEAM理念，以创客、人工智能为载体，引导学生“做中学”、“用中学”、“创中学”。在研讨过程中，魏老师分享了基于STEAM理念的仿生机器人项目学习案例，为老师们呈现如何以真实问题和项目为驱动，引导学生自主探究，综合运用多学科知识解决问题。接着，魏老师一边评析优秀创客作品，一边阐述如何从批判思维、发散思维、逆向思维等角度培养学生的创新思维能力，以及如何通过人文涵养引导学生“像科学家一样，对话机器，探索未知”、“像艺术家一样，追求创新，精益求精”、“像伟人一样，放眼世界，心怀天下”。最后，魏老师以课例《图像识别》与老师们交流如何引导学生经历原理运用过程、计算思维过程建构知识，以人工智能思维进行创新实践。清晰的理论解读与可操作的实例，给参训的老师下一步开展学科教学和科创活动提供了范本和思路。

回首科创路  收获十五春

　　8月19日上午，培训班全体成员在韩山师范学院计算机学院余晓春副院长的带领下，来到揭东一中交流学习。吴标老师为老师们精心准备了主题为《十五年科创路：从机器人到创客，从创客到人工智能》的讲座。吴老师说，他要讲过去的故事，谈未来的教育。首先，吴老师从自己带学生参加机器人比赛开始，介绍自己对机器人教育的认识如何逐渐深化。通过十五年的努力，他探索出以机器人为载体，以第二课堂为普及阵地，以创客实验室为优秀学生培养基地，以机器人竞赛为展示平台的机器人校本教育模式，着重培养学生的工程思想、计算思维和创新能力的中学生机器人教育思路。随后，吴老师指导老师们开展实践活动——测试皮肤灰度，帮助老师们理解机器人基本知识及工作原理。接着，吴老师设置了“设计智能垃圾桶”的任务。指导老师们利用机器人硬件设计作品，加深老师们对机器人教育培养学生创新能力的认识。之后，吴老师向潮州的老师们介绍了自己是如何以课题研究来带动创客教育和STEM教育的开展。在讲座的最后，吴老师介绍了自己是如何探索人工智能教育的，吴老师还利用扣叮平台帮助老师们理解机器学习的全过程。潮州的老师们在吴标老师的故事声中收获了走好科创路的思想和方法。

设计思维  创意未来

　　8月19日下午，方少芹老师为潮州的老师们送上主题为“设计思维••创意未来”的讲座。方老师通过设问“思维的培养为什么很重要”引出适合培养学生创造力的高阶思维“设计思维”，然后通过“设计思维的内涵”、“设计思维的特点”深入浅出地将设计思维印入老师们的心中，接着方老师邀请老师们体验设计思维——通过“为同伴设计一款理想钱包”这一活动让老师们真切感受设计思维的美好。在分享环节，老师们充满时代感、同理心、洞察力的制品打动了所有人的心，掌声、笑声、赞叹声响彻会场，“设计思维”这一创新思维解决问题的方法受到了参训教师的热烈欢迎。在老师们真正了解设计思维之后，方老师接着分享了揭阳地区的信息技术教师是如何培养学生的设计思维的。随后，方老师引导老师们思考“如何将设计思维运用于创客教育和STEAM教育”，并请参训老师分享观点。在讲座的最后，方老师分享了如何精心打造创客教育和STEAM教育中的“A”以及如何寻找创客教育和STEAM教育与“A”的结合点，柔软而美好的“A”点亮了老师们创客教育和STEAM教育的努力方向。

　　星辰让光彩，风露发晶英。尽管相处的时间短暂，但是基地三位老师的分享给潮州参训教师留下了极为深刻的印象，他们在美篇中写道：“他们以鲜活的实例、丰富的知识、幽默的语言、独到的教育观念及精湛的理论阐述，深深地吸引着我们、感染着我们、引领着我们。每位老师都体现了在自己领域里独有的专业素养和个人魅力，使得我们此次的培训获益匪浅。”

转自：“广东省初中信息技术教研基地”微信公众号

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