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“思行”有路
南昌市小学语文学科新课标
暑期专题培训青云谱区掠影
为深化教育教学改革，全面落实课程育人，有效、有力地提高义务教育教学质量，南昌市教育评估监测和技术推广中心组织全市骨干教师于7月11日至13日开展“南昌市小学语文学科暑期新课标培训活动”，青云谱区61名骨干教师全程参与学习。
专家风采
7月13日下午，老师们在云端共同学习了三场有理念、有实操、有指导意义的讲座。
苏州大学文学院管贤强教授聚焦“思辨性阅读与表达”学习任务群，从教学案例呈现、教学案例研讨、教学理念要义三方面进行解读。
北京教育学院副教授、语文特级教师李怀源聚焦“整本书阅读”学习任务群，从整本书阅读的课程意义，整本书阅读学习任务群分析，整本书阅读学习任务群案例研读这几方面进行指导与分享。
江苏省苏州市教育科学有研究院特级教师徐红琴聚焦“跨学科学习”学习任务群，以优质教学案例为载体，与老师们进行研讨。
学习掠影
在网络研修学习中，青云谱区的教师们安排好其他事务，潜心学习。对应各位专家解读的板块，在《义务教育语文课程标准（2022版）》中思考、发现、获得。
学习心得
“学然后知不足，教然后知困。”新课标背景下的每位语文教师，都是新课标的研究者、实践者、创造者，我们应积极主动地学习并适应新课标，以迎接新课程标准实施，自觉投入课程育人的浪潮中。
——定山小学 杨晓芸
在专家讲座中，我对“学习任务群”从陌生走向亲切，并且有信心在我的课堂教学实践中不断理解、深化，真正服务于学生的发展。
——二十八中青云学校 胡思思
我们要让静态的语文知识变为动态的语文实践，让语文离生活近一点，孩子们才能拥有饱满的、真实的学习体验，学生的核心素养才能潜移默化地得到提升。
——京山小学 万怡萌
我们一线教师要不断学习，深刻领悟新课标的理念、内容、要求，充分落实到课堂上，教学路上坚持不懈地学、悟、思、行……成就精彩的教育人生。
——三店小学 范小燕
新课程改革是一场对话，一座平台，更是一把迈向成功教育的钥匙。南昌市《义务教育课程标准方案和课程标准》暑期专题培训让我拥有了一把打开语文课程育人的金钥匙。
——十字街学校 罗红梅
新课程标准的颁布给了我们语文教师很多引领，也让我更感觉语文教学任重而道远，我会在以后的教学工作中且行且思，且思且进。
——徐坊学校 赖雪梅
印象最深的是无论是哪个学习任务群开篇都有这么一句话——本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中……之前，我对于“实践”这个词却没有上心。今天在专家反复强调下，我对“语文实践活动”有了新的理解。
——灌婴小学 宋俊
郭华老师所说的课程内容结构化背景下，知识点是“砖”，学科知识结构是“房子”，学生经历活动而构建的知识结构，留下生命活动的痕迹是“家”。我们要学会取舍，让学生进入课程中来。
——洪都小学 林磊
“碎片化的知识训练”“套路化的应试涮题”早已离开了“舞台”，未来的课堂，以素养为目标，多元、灵动、有效。
——曙光小学 刘庆娣
“多读书、读好书、好读书”反复在我脑海里复现，我看到了新课标中是如何引领我们去实践的。
——建才学校 谢秀萍
新《课标》是在原课标的基础上的一种“改良”，而非全盘的推陈出新。作为一线教师，我们心里就有底了。
——万溪王华霖小学 龚蓉蓉
“阅读与鉴赏”这一语文实践活动，不仅仅指向某一个层面的素养，而是四个维度都应有涉略，有侧重。
—— 熊坊学校 陈玉婷
此次培训，让我对原本“敬畏”的“学习任务群”有了许多释然。我们要让“静态”的语文知识走向“动态”的语言运用；让“静态”的语文要素转化为学生“动态”的语文能力。让学生在任务群中“动”起来，用语文去做有价值的事，才是真正的“以文化人”。
——洪都小学水榭花都校区 李嘉雯
心中有目标，思行才有路。感谢南昌市教育评估监测和技术推广中心精心搭建平台，此次培训对一线教师今后的课堂教学改革实践具有里程碑的意义。青云谱区教育人将站位发展学生核心素养的高度砥砺前行！
转自：“南昌小学语文教研”微信公众号
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