为深入学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》，加快课程标准落实的步伐，7月19日至20日，胶州市初中语文学科在市实验初中举行为期两天的新课程方案和新课程标准提升培训活动。活动分专家讲座、种子教师汇报交流、说课展示等板块。胶州市全体初中语文教师参训，培训活动由初中语文教研员法洪雪老师主持。
专家讲座
在专家讲座环节，青岛市初中语文教研员邹欣老师做了《学习新课标 落实新课标》的专题讲座。讲座中，邹老师强调课标“立德树人”的根本任务、“培根铸魂”的政治导向和“为党育人、为国育才”的教育使命，通过分析新老课标中的变与不变，梳理出需要语文教师进一步坚持的几个方向。同时，邹老师解答了老师们的疑问，提出“转变理念，加强学习”的要求，并举例讲解“学习任务群”等新概念，指导老师运用任务驱动学习。邹老师将理论性的文字转换成生动的讲解，为一线教师解读新课标提供助力，加快了新课标在语文课堂落地生根的步伐。
随后，老师们通过视频学习了语文课程标准主编郑国民的讲座——《<义务教育语文课程标准（2022年版）>主要内容和变化》，以及吴欣歆教授的《<义务教育语文课程标准（2022年版）>解读》，专家教授的讲解为老师们理解课标提升了理论高度。
种子教师汇报交流
在种子教师汇报环节，由参加了2022年青岛市新课程标准培训的几位老师做专题汇报和说课展示，他们结合语文新课标的指导意见，分别从写作教学、整本书阅读、古诗文学习、教学培训等方面，结合具体教学实例进行阐述，助力新课程理念在胶州初中语文的课堂上落地扎根。
吴凡老师汇报的主题是《新课标理念下语文写作教学体系重建》，吴老师分析课标中写作教学的指导意见，明确写作训练的实质是思维训练。分享基于新课标理念下的量表写作课的新范式，并以《布局谋篇》为例做具体阐述。
王德全老师通过对新课标理念的追问和反思，做题为《新课标中学习任务群、学习情境、过程性评价理念解析》的汇报交流，王老师谈到语文教学应立足核心素养来确定教学目标，基于学习任务群来选择教学内容。
薛洁老师交流了《以情境化任务驱动整本书阅读》的实践与思考，阐释了整本书阅读的概念与现状，以《昆虫记》为例，解析情境化任务驱动整本书阅读的宝贵经验，并分享了新课标中对整本书阅读的指导意见。
潘晓庆老师汇报主题是《新课标、新教材、新中考与语文教学改革》，从古诗文教学、学习任务群、阅读经典以及写作教学等几个方面入手，和老师们一起深入分析新课标、新教材、新中考与语文教学改革中的理论指导意见。
况秀芝老师的汇报主题是《新课标理念下的教学研究与教师培训》，作为青年教师研修班班主任况老师组织青年教师代表王艺文、徐文雪、徐昌春、陈媛媛老师分别交流了在书法、教学、读书等方面的成长收获与反思。
王艺文老师
徐文雪老师
徐昌春老师
陈媛媛老师
说课课例展示
袁金玲老师进行《朝花夕拾》整本书阅读说课展示，袁老师从确立有效“任务”、创设真实情境、构建语文学习任务群三个方面展开，此设计体现了语文课程的综合性、实践性，把学生从被动接受性学习和机械操练中解放出来。
马慧老师带来的课例是《学用课标 用好教材——〈学会记事〉量表写作课》，这堂课运用范文、病文、量表等支架，将语文课堂归还给学生，并且时刻践行新课程标准，使学生把提升表达的策略方法内化于心，能够逐步提升写作能力。
法洪雪老师做《新课标理念引领下的胶州初中语文教学设计研究》专题讲座，提出新课标的改革不是革命，面对奔涌而来的新概念，我们应该守正创新。法老师手把手指导“主问题”的设计，引发老师们的头脑风暴，老师们在一个多小时的讲座中初步掌握了设计主问题的要领。
“君子性非异也，善假于物也”，教师的成长离不开实践，更离不开科学专业的指导。胶州初中语文教师将以本次培训为思考点，为继续打造更好的语文课而不断思考和实践。
培训回响
正逢暑假，市里再次组织了新课标解读讲座，时间虽短，却让我对课程标准有了更加深刻的认识和体会。
这次出台的语文新课标围绕“核心素养”展开，有变亦有不变，其中令我感触深刻的有强化课程育人导向、构建学习任务群、创设情境、增强学科之间的关联等词汇。一开始看到学习任务群我还感到有些懵，我以为就是以往的课前预习问题，有问题好像就有了任务。通过讲解，我才慢慢明白，学习任务群共有六个，由基础到发展到拓展，它们是一个整体对应关系，且有着连续性。
本次培训让我重新理解语文课程的特点不仅仅体现在工具性，还体现其人文性，让学生真正了解语文的美，增强文化自信。新课标，新挑战，新尝试，我想我还要不断转变理念，加强学习。
胶州市第六中学 薛琪
经过两天的培训，我聆听了专家、前辈们独具匠心、异彩纷呈的讲座，我醍醐灌顶，对于初读新课标时的困惑和不解，一下子豁然开朗。现就这两天的活动内容，谈谈我的收获和思考。
首先，树立正确的语文教育观。以人为本，摒弃语文成绩要靠“题海战术”的观念，重视学生的阅读，让学生成为支配课余时间的主人。让“立德树人”、“以文化人”在教学中润物无声。
其次，课上多给学生发言的时间，正如邹欣老师所说的：要给学生把话说完整的机会。给学生讨论交流的时间、质疑问难的时间，讨论交流的形式可以多种多样，以期达到人人参与、各抒己见的目的，在学生学习的过程中，鼓励学生大胆提出有价值的问题，并和学生共同寻求解决的途径。
最后，在教学实践中体现新课改的核心理念——关注每一位学生的发展，注重对学生学习策略的培养和成功意识的培养。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣。
胶州市第九中学 代明玉
心中有“标准”，脚下有路径。通过本次培训，我对新课标有了更深的认识，为今后的教学实践打好了理论基础，我将会继续深入学习、不断躬身实践，紧跟新时代步伐，以“新课标”为导向，践行新课程理念，努力实现高效低耗的趣味课堂模式。
胶州市第八中学 孙晓梅
作为一名新入职的语文教师，我收获颇丰。在往日的语文教学中，作文教学是我最头疼的领域，常常毫无思路。在这次培训学习中，我聆听了几位老师的分享，了解了量表写作课的教学范式，掌握了如何设计评价量表，引导学生去发现作文要点和针对要点修改作文，学生的三四星作文可以升格到八九星的作文。
下午又听了法老师的讲座，我更深刻地明白语文教学应该眼中、心中有学生，以生为本就不是说课时候的“套话”，而是应该印记在教师心里的教学原则。此次培训，驱散了我很多语文教学中的迷雾，也希望我能利用这次培训学习到的知识，让自己学生的语文素养更上一层楼。
胶州市第八中学 马文藻
转自：“胶州市初中教研”微信公众号
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