“深度学习”教学改进项目“整本书阅读”学习任务群的建构与实施——罗祎名师工作室暑期专题研修（第一场）暨教师发展中心教育集团“深度学习”教学改进项目系列活动隆重举行
为了适应新时代的要求，加速提升河东区小学语文教师的专业技能，树立终身学习的理念，提高河东区的教育教学质量，按照《河东区“深度学习”教学改进项目实施方案》中的有关精神，为了促进《义务教育课程方案（2022版）》和《义务教育课程标准（2022版）》的落地，依照《天津市三杰支持计划》的要求，罗祎名师工作室利用暑期进行为期三天的“深度学习”教学改进项目“整本书阅读”学习任务群的建构与实施——罗祎名师工作室暑期专题研修活动，本次活动也是教师发展中心教育集团关于“深度学习”教学改进项目开展的系列活动之一。
2022年7月15日周五，罗祎名师工作室暑期研修第一场专题讲座拉开帷幕。出席本次培训会议的领导老师们有：天津师范大学战略规划办公室主任、教育学部教授、博士生导师、丰向日教授；河东区教师发展中心副主任孙广祝；河东区教师发展中心小学教研室主任李勇；东丽区教师发展中心语文教研员朱家军；河东区教师发展中心语文教研员罗祎；还有罗祎名师工作室全体成员、香山道小学语文骨干教师团队、教师发展中心教育集团嵩山道小学语文骨干教师团队、手拉手扶植农村学校东丽区华新小学语文骨干教师团队全程参与培训。
李勇主任在本次研修开班仪式致辞中提到：各位教师要以此次培训为契机，不断提高自己的理论水平与业务水平，为展现我区语文教师的新形象与教育新理念尽自己的绵薄之力！要提高认识，转变决策，增强自己的使命感和责任感；静心定远，虚心求教，增强学习的主动性和自觉性；严于律己，为人师表，增强学习的规范性和实效性。李主任对本次专题研修活动给予高度肯定，并希望参加研修培训的老师通过研修活动，能学有所得，学有所思，满载而归。
暑期专题研修活动的首场讲座，邀请的是天津师范大学丰向日教授做《课例研究：教师专业发展的有效途径》为主题的专题讲座。丰教授结合此次研修主题，以课例为依托，高屋建瓴，对参会教师进行理论指导。讲座中，丰教授主要从“指向问题解决的课例研究”“指向行动改进的课例研究”“指向教育智慧的课例研究”三方面，纵深展开，理论联系实际。并结合《2022版新课程标准》，对课例进行理论解读。丰教授的讲座，让与会教师耳目一新，不仅了解了课程改革新动向，也为教师的专业发展指明方向。在场的老师，聆听丰教授的讲座，纷纷有所感悟。
此次暑期专题研修活动，以罗祎名师工作室为依托，发挥名师工作室的引领和辐射作用，在原工作室成员的基础上在本区选择一所基层校、一所集团校和外区一所农村校作为种子学校，学校精选推荐业务能力强、工作有热情的优秀青年语文骨干教师作为种子教师参加培训。
我们根据疫情防控要求采用线上与线下相结合的方式，设立主会场，以罗祎名师工作室的成员为主进行现场培训；设立三个分会场，分别在教师发展中心教育集团嵩山道小学、河东区香山道小学和东丽区华新小学，这三所学校的语文骨干教师在各校分会场远程培训集中学习。分会场的老师们聚精会神，认真聆听，利用宝贵的学习机会充实提高自己的专业能力。
第一场研修活动结束后，在主会场和分会场参加培训的老师们互相交流学习感悟。
教师发展中心主会场：
能在现场聆听丰教授的精彩发言真是受益良多，丰教授从课例入手，将理论融入到实际课例中，娓娓道来，既有对理论高度的指导，又有对实际操作的解析，并为教师专业化发展提供指引。
华新小学分会场：
感谢罗祎名师工作室举办的此次暑期研修班活动，让我校的语文骨干教授有了宝贵的学习机会。我校老师认真聆听专家讲座，并结合自己日常语文教学中的案例，进行思考，研修活动结束以后，利用暑假时间，老师们认真反思自己的教学行为，理论联系实际，必将使我校的语文教学水平有所提高。
香山道小学分会场：
丰教授的讲座让我们分会场的老师耳目一新，提升了参会教师的理论高度。我校语文教师在讲座中认真思考，汲取教授讲座中之精华，认真反思，在课例研究中下功夫，为学生创设语文学习情境，提高语文课质量。
教师发展中心教育集团嵩山道小学分会场：
非常荣幸依托罗祎名师工作室平台参加教师发展中心教育集团暑期研修活动。我分会场老师认真聆听了丰教授的讲座。在讲座中，丰教授不仅有案例分析，同样有2022版新课程标准的解读，这为老师们上好语文课提供了坚实的理论基础。会后，我们还组织老师进行研讨交流，认真反思，将理论联系实际，切实做到学有所得。
盘山道小学田雪莹学习感悟：
语文，文无定法，有规可循。讲座中的课例，让我觉得学法应该是教师引导学生自己总结出来的，而不是老师生硬传授的。此外，教师还要博览群书，内省致远，在反思中成长。
中心东道小学安虹学习感悟：
聆听丰教授的讲座，我作为一名一线教师，我要在以后的教学中树立整体教育观、学生主体观，综合实践观，带领孩子们徜徉在学习的海洋，不断提升学生的语文素养。
缘诚小学于静学习感悟：
今日的学习使我感悟，深度学习的课堂是思维的课堂。学生在参与活动的过程中融入思考，在呈现结果的时候显示思维。实施的是活动，发展的是思维。建构主义理论认为知识必须通过主体的建构活动才能实现，这需要教师不断提升自己的教学艺术，致力于培养学生语言文字运用能力的课，落实学生语言文学素养。
第一中心小学高知学习感悟：
今天听了丰教授的讲座，明确了教师教学的转型的方向，在课例研究中，我们教师的学习必须以问题为基础，实践为主线，文本为载体，立足生活，培养学生语文核心素养，掌握生活中的必备能力。
盘山道小学李万杰学习感悟：
教学与学习是无法分割的，教学即学习。聆听丰教授的讲座，让我对语文学科的教学规律有了新的认识和了解，在以后的语文教学中，我要不断深入研究课堂教学，为学生创设恰当的教学情境，丰富自己的教学方法，做到教学相长。
互助道小学王琳琳学习感悟：
通过今日的学习，我越来越深刻地理解到，学科教学的根本目的不仅是知识的传授，更是促进学生核心素养的形成。丰教授的讲座使我感触颇深，我明白了要成为智慧型的语文教师，除了要在真实的情境中培养学生解决问题的能力，更要不断反思，内化自己的教学经验，让书卷气和翰墨香充满课堂。
街坊小学杨霞学习感悟：
天津师大丰向日教授进行了《课例研究：教师专业发展的有效途径》专题讲座。在讲座中，我感受到指向问题解决的课例研究，应关注学生核心素养的形成。在课堂教学中，关注生生关系，师生关系，安排学习任务群，在活动中练习朗读、学习概述、学习讲述、学习转述等，在学习问题的解决中落实学习目标，培养核心素养。
缘诚小学徐雯学习感悟：
今天聆听了丰教授的专题讲座，令我受益匪浅。通过对《哪吒闹海》课例的分析研究，让我对新课标中的教学新理念有了进一步认识。在未来的课堂教学中，我将会将今日所学实践到教学中，力求打造有书卷气、翰墨香、浓浓语文味的精彩课堂！
中心东道小学王琳学习感悟：
今日的学习让我感受到了语文教师不仅是“教”，更重要的是“学”。学养是第一位的，技术是第二位的，教师的学习也是永无止境的。
太阳城学校李昕纯学习感悟：
今天的学习使我深深体会到作为一名语文教师要有自己的文化素养，这种文化不仅仅是知识，更是形成底蕴与素养，教师应该多读书，多思索，形成自己的教育主张。
福东小学黄维婉学习感悟：
今天的学习让我受益匪浅，丰教授以课例为依托，向我们讲解了指向问题解决的课例研究，指向行动改进的课例研究，指向教育智慧的课例研究，使我对于课改的新动向，核心素养的理解有了更深的认识，作为一名语文教师，我们不仅要传道授业，更要时时积淀文化，实践反思，帮助学生学好语文，用好语文。
本次研修活动，是罗祎名师工作室暑期专题研修活动第一场，也是教师发展中心教育集团开辟提升集团校青年教师专业发展的新途径，接下来，罗祎名师工作室还将邀请本市优秀正高级教研员结合不同类型的整本书阅读进行具体的教学实施建议，以提升教师的实践能力。
转自：“小学教研在线”微信公众号
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