2022年第8期目录

教学研究

高中英语教科书中的国家形象比较研究

——以人教版、北师版和外研版为例   

作者：张琨

单位：深圳大学外国语学院

页码：2-6，15

基于思维培养的初中英语课堂“四何”问题设计实践

作者：石瑜

单位：浙江省杭州市江城中学

页码：7-10

基于主题语境的“四度”词汇教学模式

作者：王芳

单位：江苏省清河中学

页码：11-15

读编创演：高中英语戏剧体验式教学的优化路径

作者：吴国军

单位：浙江省海盐高级中学

页码：16-19，47

小学英语

中外小学英语教材中童谣板块的对比研究 

作者：张萍  彭梅

单位：上海市长宁区教育学院

单位：上海外国语大学

页码：20-24

浅谈小学英语课堂中提升学生跨文化意识的途径

作者：敬萱

单位：四川省教育科学研究附属实验小学

页码：25-27，42

巧用“燃点”，激发小学生英语学习能力

作者：周翠凤

单位：江苏省苏州市相城区御窑小学

页码：28-29，37

“互联网+”背景下小学英语微课教学探究

作者：钱李君

单位：上海市崇明区东门小学 

页码：30-31

听说读看写

自建小型记叙文语料库辅助读后续写的教学实践

作者：应机巧  苏殷旦  张春青

单位：浙江省杭州学军中学

单位：杭州师范大学附属中学

单位：浙江外国语学院

页码：32-37

指向思维品质的高中英语写作教学实践探索

作者：吴长宏

单位：南京航空航天大学附属高级中学

页码：38-42

同伴支架：培养高中生自主阅读能力的有效途径

作者：应玲

单位：福建省南平市高级中学

页码：43-47

主题引领下听说课中教材情境图的读图策略  

作者：杨春妹

单位：浙江省余姚市阳明街道教育辅导室

页码：48-51

新高考背景下高一英语“读后续写”教学策略初探

作者：刘建军

单位：安徽省池州市第一中学

页码：52-55，61

教育评价

基于文本风格协同性评价的读后续写教学实践 

作者：徐使超  张  强

单位：浙江省海宁市高级中学

单位：浙江省平湖中学

页码：56-61

“双减”背景下初中英语个性化作业的设计与实施

作者：杨静 郑琪

单位：重庆市巴蜀中学校

页码：62-66

依托iWrite2.0构建读后续写互动评价模式

作者：宋颖超

单位：浙江省桐乡市凤鸣高级中学

页码：67-71，75

语言知识

概述“have+宾语+动词不定式”的用法

作者：朱玉霞

单位：山东省垦利实验中学

页码：72-73

例谈英语中表示“种类”“类别”的名词

作者：张明

单位：江苏省镇江第一中学

页码：74-75

come on在口语中的用法

作者：卢蕊

单位：四川大学出国培训部

页码：76-77

act与action的用法区别

作者：钟阳惠

单位：海南外国语职业学院 

页码：78-80

转自：“中小学英语教学与研究”微信公众号

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