把握框架理思路，深耕细作笃前行--魏玮初中英语名师工作室区级课题中期汇报会

行为知之始，知为行之成。科研是教学的“源头活水”。为提升工作室成员课题研究能力、解决课题研究困惑、加强课题研究的过程性实施，8月22日下午，魏玮初中英语名师工作室开展了区级课题中期汇报会。本次汇报会由成员张玲玲老师主持，工作室全体成员参加，郑州市第五十八中学部分教师旁听学习。

汇报会共分为三个环节，分别是6项课题中期汇报、工作室课题研究项目负责人点评、工作室主持人总结发言。

在第一个环节中，共有6项课题进行汇报分享，分别是复新实验中学侯文华老师的课题《阅读圈在初中英语整本书阅读教学中的研究》、五十八中刘英老师的课题《初中英语整本书阅读读写结合教学模式的实践与探究》、八一中学王怡会老师的课题《单元整合下的初中英语作业设计与实施研究》、五十八中张玲玲老师的课题《初中英语早读有效性的策略研究》、五十八中智美校区杨文迪老师的课题《以读促写在初中英语整本书阅读教学中的实践研究》、一中高新实验中学张曼玉老师的课题《大观念下初中英语单元整体教学行动研究》。六位老师分别围绕课题前期开展的主要工作、阶段性研究成果、研究过程的问题与困惑、下一步思路和打算四部分进行了详细的研究分享。

接下来，工作室课题研究项目负责人张玲玲、姚玫羽两位老师以专业的角度分两组进行点评。张玲玲老师认为课题组老师们的中期汇报准备得很充分，且课题组有组织、有规划、有推进，课题研究问题、目标与内容一致，阶段性研究性成果切实来自于教学实践。姚玫羽老师认为老师们的课题研究分工明确、扎实有效，特别提出工作室的研究课题践行了新课标的教学方向，符合新课改的导向，都是与时俱进的研究方向。两位点评教师同时也提醒老师们要多积累素材、多查阅相关文献，注重收集研究效果方面的有效证据，注重过程中数据的积累和成果文章的发表，使课题研究不仅有实践成果还蕴含理论突破。 

在正式总结工作室成员课题之前，魏老师先是抛出了“课题中期报告框架还有完善的空间吗？这四部分的聚焦点分别是什么？”等启发性问题，告诫老师们不要盲目性地照搬照抄。接下来，魏老师带领所有参会的老师们学习了郑州市教科所胡远明老师关于中期汇报主要内容的解读和建议，一起来寻求答案。经过研讨梳理，大家意识到“课题的主要研究工作”是在回答“做了什么”，“阶段性研究成果”是在回答“做得怎么样”，“问题与困惑”不仅侧重于研究的内涵问题，也侧重于研究推进实施的问题，而“下一步的思路与打算”则要根据问题和困惑提出有的放矢的建议。

魏老师结合老师们的课题，针对每一部分的细节，提出了有针对性的建议，帮助课题组教师打破固有思维圈、拓宽研究思路、明晰研究方向、明确实操路径、规范报告书写用语。

教育因研究而发展，教师因研究而成长。每一次论证，都会产生新的思考和行动。魏老师希望老师们真正做研究，多花时间做实证研究，扎扎实实做一次研究，掌握课题研究方法，让严谨与积累成为一种习惯。接下来的时间里，工作室会定期召开课题研讨会，让老师们养成规范的研究习惯，真正解决研究问题。相信通过本次研讨会，老师们朝向研究型老师的目标又迈进了一大步。

转自：“魏玮初中英语名师工作室”微信公众号

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