方缘教科研 | 郭溪中学集团学校2022年暑期集体备课说课展示活动｜数学组

数学组集体备课说课展示活动

为了让集体备课能够发挥群体智慧，促进教师专业发展，提高课堂效率，提升教学质量。2022年8月23日上午八点半于郭溪中学集团学校郭溪校区饮冰楼三楼录播教室展开主题为“促进高阶思维发展”的教研活动，参与人员是数学组的全体成员与白福清老师。

活动的第一个环节是三个年级段的教师代表进行说课展示。

（1） 七年级代表是塘下校区的包德鹏老师，从教材分析、学情分析、教学策略分析、教学过程设计四方面展开七上4.5合并同类项的说课，通过清晰明了的结构图说明教材地位和作用，引出教学的重难点，再运用情境教学法、引导探究法让学生类比思考、合作交流、分析归纳，从温故知新到引入生活情境中的“分类”思想，进而探究同类项的概念，再根据“数式通性”问题导向，探究分配律下的整式变形，最后自主总结、升华概念，总结归纳合并同类项的法则与应用。

（2） 八年级代表是郭溪校区的宋莹然老师，她以数学纠错题引入新课八上3.1认识不等式，通过课前预习的合作学习题，引导学生类比等式探究不等式的命名和定义，接着师生合作归纳出列不等式的基本步骤，即抓住关键词，选准不等号；再结合数轴体会数形结合的思想，强调备好数轴选准点，分清空实定方向；在应用新知时通过实际问题的实践操作落实知识技能。

（3） 九年级代表是郭溪校区的徐胜武老师，说课课题为九上1.3二次函数的性质。他先让学生回顾一次函数、反比例函数的学习路径，明确研究对象：一次函数的性质，再类比一次函数的性质的研究方法，类比迁移观察二次函数的图象得到相应的增减性和最值，最后由解析式与图象相互转化培养学生由数到形，由形到数的结合、转化能力，比较归纳得到二次函数与坐标交点的求法，从特殊到一般推出画函数草图的方法。

第二个环节是瓯海区数学教研员白福清老师评课，他评价包老师的情境引入和问题导向做得很到位，让数学源于生活又应用于生活的思想体现得淋漓尽致，能够充分启发学生去探究合并的本质为分配律，小结归纳中合并同类项的步骤也言简意赅，改进是让学生观察同类项时可以先从数入手再转化成式，会更自然流畅。白老师鼓励年轻的宋老师要继续改进目标的设立、引入的情境、例题的设计和整体眼光的把握，争取让课堂教学变得更细致入微。最后评价徐老师的亮点在于能以学为中心，通过变式的比较思考突出重难点，设计详略得当。

最后的环节是白老师解读新课标的讲座，他从一一列出三版课标中课程目标的变化来阐述数学教学的发展，从剖析2022年版新课标总目标中，指出核心素养是学生需要培养的必备品格与关键能力，从自主发展、文化修养、社会参与三方面培养全面发展的人。作为数学启蒙领航人的教师应该侧重培养学生的九大能力，分别是抽象能力、几何直观、空间观念、创新意识、运算能力、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识。

本次教研活动圆满结束，达成集思广益、共谋发展的愿景，感谢白福清老师和全体集团学校教师的倾力付出。

转自：“瓯海区教育研究院附属初中”微信公众号

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