项目学习 赋能课堂

为进一步推动“指向核心素养的项目学习区域整体改革”项目的实施，提高我市初中数学教师课堂教学能力，2022年8月12日—15日，晋中市数学学科项目学习研修活动启动仪式暨通识培训在云端如期举行。晋中市各县（区、市）的初中数学教研员、市级种子教师、全市初中数学教师参与了培训。

1、专家引领促发展

8月12日下午，首先吉林师范大学郝连明副教授，作为我市数学项目学习的指导专家负责人，对我市初中数学项目学习研修推进计划进行了介绍。接着，北京师范大学綦春霞教授做了题为《初中数学项目学习理论与实践》的讲座，苏州科技大学李孝诚副教授做了题为《初中数学项目式教育模式的设计与实施》的讲座。两位教授的讲座既有高深的理论，又有具体的案例，非常接地气，对我们这些对项目学习零基础的教师特别有效。

8月13日，綦春霞教授对初中数学课跨学科实践活动进行了解读，从课程性质与理念变化，课程目标与内容变化，学业与课程实施变化三方面分析了新课标的变化与项目学习的必要性。
丰台和黄浦两个实验区的教师们分享了五个具体的案例，加之专家精彩的点评，助理团和实验区域领导的关于项目学习推进经验的交流及问题反思，帮助教师们对项目学习有了全面的认识，让大家清晰地看到了项目学习实施的路径以及一些注意事项。

8月14日的研修内容主要是围绕《快递包装箱空隙率数据分析》，以PBL工作坊展开。种子教师们以学生的身份进行沉浸式的项目学习，在首都师范大学王瑞霖副教授的带领下，进行头脑风暴、分组讨论、展示交流。老师们在紧张的讨论中感觉到时间的飞逝，手忙脚乱及无从下手，真正体验到了学生做项目的感觉。在这别样的研修中，零距离地走进项目学习，感受到项目学习与讲授学习的不同，意识到驱动任务的指引性，教师分解任务的重要性，课前充分准备的必要性，头脑风暴产生的创新性……

实验区教师的分享，展现了一个好的项目学习成果需要经历多次的修改和雕琢。中央民族大学孙晓天教授对本次项目学习进行了高屋建瓴的点评，他强调项目学习是对每个初中生的要求，做项目实质是研究教学方式的转变，项目学习与大单元、跨学科有着紧密的联系，项目学习要做到“三真”（创设真实任务情境，增强学生认识真问题，理解真实世界的能力），要在做中学、用中学、创中学，同时也鼓励我们今后要多进行这种模拟式教学的教研。孙教授为我们指明了项目学习今后发展的方向。

8月15日上午各县（区、市）的种子教师以七年级上北师大数学为载体进行了项目学习的选题规划与设计自主研修。下午各种子教师团队进行了项目主题汇报。各团队都学以致用，精心设计，选题紧密联系生活实际情境，设计力争双线并进。各位专家既进行个性点评，又对共性问题剖析，为后期项目设计的改进提出了宝贵意见。

2、教师学习显热情

本次培训帮助我市初中数学教师对项目学习有了新的认识；开启了我市初中数学项目活动设计之路；更为我市初中数学项目学习明确了方向。

项目学习虽道阻且长,但行则将至!

转自：“榆次初中数学教研”微信公众号

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