“小学数学三年级上册教材分析”活动报道

教材分析培训

三年级上册

2022年8月23日晚7:00，老师们准时共聚“云端”，开始了本次教材分析的第三期——小学数学三年级上册教材分析培训。本期培训人数近300人，老师们的学习热情都十分高涨。

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主讲人简介

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培训精彩片段

高老师的培训讲座以老师们的实际需求为导向，从教师、学生、教材、方向四个方面进行教材分析。结合老师们在“双减”形式下面临的新挑战，以及三年级学生心理特点为依据，对教材进行了多维度的分析讲解。既有理论分析，又有具体方法的指导，思路清晰，每一个环节都是实实在在的“干货”。

高老师的培训中谈到，三年级是一个“转型期”也是一个“过渡期”，学生的学习能力，语言表达能力等都变强了，但是不是学生都会按好的方向发展呢，老师的重视和引导也是尤其重要的。因此，老师非常有必要在教学知识前了解学生的心理特点，再制定相应的教学策略。

高老师的培训讲座的核心部分就是三年级上册教材交流分享，在教材分析中体现了高老师对教学的独道的见解，对学生的热爱以及本次分析的充分准备。

高老师强调了课标，教师用书的重要指导作用，并建议老师们尝试对自己即将教学的教材内容进行梳理，十分有利用老师们的教学深度的把握。

高老师将三年级上册的教材内容从内容特点上整体分成了两部分，并对本册重点内容进行了多版本教材的对比，比如周长，长方形、正方形的周长。高老师建议老师们结合学生不同特点、不同承度进行教学，大胆放手让学生去试错，让不同层次的学生都能喜欢上学习数学。

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培训收获

赛罕区南门外小学万达分校   姚美静

每一次学习，都是一次认知的飞跃。8月23日，我参加了市教研室组织的小学数学三年级上册教材分析的培训活动。高娟芳老师对三年级上册的各单元都做了比较详细的分析，让我对教材有了新的认识。在时、分、秒这一单元，高老师提到，要注重培养学生的量感，可以设计一些实践体验活动加强学生量的经验，这是我需要学习的地方，要更注重学生为主体的课堂活动。在本册书的图形与几何部分，高老师将小学阶段一维、二维、和三维空间的度量整合，使我明白，每部分知识点，教师首先要对教材有整体的把握，而且备课过程中要尽可能对比不同教材，选择合适的情景呈现给学生，重视变式练习、设计可操作的实践活动、注重多角度寻求解决问题的策略。在数与代数部分高老师仍然体现了大单元整合的思想，由倍联系到分数（表示率）、百分数、比等概念本质都是“比率”，将若干看似零散的知识点串联起来，给了我们研读教材的新思路。对于比较枯燥的计算课，高老师也给出了建议：根据学生情况，可对内容进行一定整合；让学生试错、辨析，利用好小组；做好前期调研，便于调整教学设计。在今后的教育教学工作中，我一定在吃透教材的基础上，把学生的需求作为具体的载体，创造性地把握教材，争取在教育教学方面有新的突破。

新城区丁香路小学 朱峰

感恩梁老师为我们青年教师提供这样宝贵的学习机会，有幸跟着梁老师学习，一路成长。期待已久的小学数学三年级上册教材分析如约而至。认真聆听了高娟芳老师精心准备的、精彩的、专业的教材分析，真的是解开自己好多教学中的疑惑，我有以下几点心得与大家分享:

  首先，作为教师，一定要关注学生的心理特点，对于处于三年级这一“转型期”的学生来说，这一阶段是学生形成自信心的关键期，同时一些重要的学习方法和习惯开始产生，家长、教师要及时观察学生的变化，着重培养学生自主学习的能力。

  其次，高老师对全册教材进行了梳理，通过梳理，让我们不仅可以建立知识间的联系，从而更好地把握教学重点，控制教学的深度、广度。在针对三年级上册“长方形和正方形”这一单元教材进行分析时，高老师从不同的教材版本对比，告诉老师们可以选择适合学生的素材进行教学，为我提供了一种新的教学思路。

   最后，作为一名教师，要允许学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，鼓励解决问题策略的多样化。使不同的学生在数学上得到不同的发展。给孩子一双数学的眼睛，让他们以数学的意识，主动地从数学的角度去观察世界，体验生活。那么，数学会变得更加丰富多彩，充满生命活力。

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梁老师砥砺

活动最后，梁老师砥砺：天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。

梁老师总结计算方面，强调了估算意识的重要性，看算，听算，多种方法计算是学生运算能力形成的常用训练方法。在计算训练中，计算结果不是重点，学生瞬时记忆的思维品质是关键。梁老师还指出数学课标、教师用书对于一线教师来讲也是十分重要的，希望老师们能好好学习和利用起来。

最后梁老师敦促所有的在会老师：要想成长必须读书，要想成长必须学习。

转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号

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