新课标 新征程 新起点---新课标校本解读（二）

送走繁忙的六月，迎来充实的七月。伴随着雨季，清凉如约而至，教研正当时。受教于专家的理论解读，感知于课堂的实践探索。伴随着碰撞，成长正当时。

2022年7月初，为加强一线英语教师对《义务教育阶段英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的贯彻落实能力，在教研员魏玮老师的规划下，高新区初中英语学科开展了“教研组长新课标校本解读”主题教研线上研讨活动。

7月5日下午，第二教研共同体（五十八中共同体）的教研组长在负责人刘英老师的组织下，召开了新课标研读分享活动。 

刘英老师首先作为代表进行了发言，刘老师围绕“课标中有什么”、“教学实践中做了什么”和“下学期的方向”三个方面详细阐述了自己对新课标重要变化的认识，并对课程理念和学段目标分级进行了详细的阐释。接着，刘英老师结合“新课标”依托语境教学的理念，分享了教学设计“单元圈的尝试”。刘老师引导学生以小组合作的形式认领教材上的某个单元，然后组内学生自由选择喜欢的模块认领任务，并且每个学生都有自己专属的身份，如语法专员、好句专员、词块专员、命题专员等等，真正做到了以学生为中心，让学生体验到了学习的乐趣。

郑大附校的王青青老师从“新课标”的变化、启示及感想和新学期计划三个方面展开了自己的分享。王老师指出，随着英语词汇量的增加、阅读写作难度的提高，英语教学应该更加倡导学生体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。新学期王老师计划用“任务型”的教学思想，培养学生的语言能力，强化学生的语言动机，并利用评价对学生的激励作用，将形成性评价方式贯彻到学习中去。

郑州市第五十八中学智美校区的曹琳琳老师围绕着核心素养、学科实践展开了自己的分享。依据“新课标”，教师在选取课程内容时要紧密联系学生生活，强化“核心素养”意识，选择最具有核心素养成分和价值的课程内容，并基于学科大观念对课程内容进行整体设计，实现少而精的目标。

紧接着郑州市创新实验学校的方倩老师以单元整体设计案例为切入点，形象描述了新课标即将给英语教学带来的巨大改变。呼吁教师要将课程理念和要求落实到教学设计与课堂实施中，改变传统的以孤立记忆和操练语言点为主的知识导向教学，从浅表性、碎片化和应试的教学模式中走出来，探索以学生发展为中心的、指向素养培养的单元整体教学实践。因为只有通过单元整体教学持续对学生进行润物细无声式的情感、态度与价值观教育，才能落实好学科育人的课程目标。 

郑州一中高新实验学校的王婧汇老师从英语学科的课程性质、课程理念、教学途径等方面入手，充分表达了自己对新课标理念的支持与赞同，并计划在新学期按照新课标的要求加大阅读能力的培养。

行知中学的周彩虹老师因为参加培训，无法按时参与线上分享，通过录屏形式与组长们交流了自己阅读新课标的收获。她在新课标的启发中强调，学生要真正拿起阅读这个最好的工具，从“刷题”变为“刷书”，跳出有限课堂，在这个过程中，老师的坚持很重要。新学期，要带领老师们通过阅读打开出口，引导学生乐学，善学。同时，周老师也给出了新学期明确的教研计划。

最后，刘英老师对本次分享会做了总结发言。高新区的英语老师们在魏老师的带领下已经进行了三年的单元整体设计尝试和研究。正是有了这样的研究基础，才更好地对应了新课标的理念，但是探索过程中出现的问题如语言知识的处理、整体语境的设计等一直是老师们探索的课题，而这一点恰好与新课标的要求不谋而合。面对新课标，理论与实践并行，困惑也与信心同增。希望新学期大家能严格按照新课标的理念进行教学实施，争取让“教”与“学”都上一个新的台阶，教得舒心，学得开心，让知识升华，让素养落地！

转自： 魏玮初中英语名师工作室

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