“讲”明思路，“题”升能力——宝安区小学数学“多元表达”三年级专题展示活动（自选题目第2期）

“讲”明思路

“题”升能力

NO.1

专题介绍

本专题主要是通过观察、操作、分类等活动初步认识轴对称图形、感受平移与旋转现象，学生能够直观体会它们的特点。根据给出对称轴和一半图形，学生借助折一折、看一看的操作活动，体会轴对称图形的特征，并判断和描述出全部图形，培养学生的想象力和动手能力，发展其空间观念。同时，积累学生活动经验，激发其学习数学的兴趣和好奇心。结合生活情境，感知物体或图形发生的平移、旋转运动，学生能直观判断出平移和旋转运动，并辨认简单图形平移后的图形。本专题呈现了学生比较常见的丰富有趣的实例，让学生感知轴对称、平移和旋转现象，感受图形运动、变换在生活中的广泛应用。

NO.2

整体介绍

本专题选自第二单元图形的运动，4个作品分别展示了平移和旋转，轴对称图形这两节的内容。学生从熟悉的生活入手，结合实例，通过观察、操作等形式多样的活动，认识简单的轴对称图形，感知平移、旋转运动的过程，发展了空间想象能力。主要内容有：火柴棒拼接图形的移动、行驶中汽车的运动现象，体现了平移和旋转的图形运动特征及应用。镜像、水中倒映、折纸和剪纸活动，体现了轴对称图形的特点及应用。从生活中去观察和实践，让学生近距离感受图形的运动，使学生感受到数学与生活紧密相联，会用数学语言表达数学世界。

NO.3

讲题作品展示

讲题题目：平移

学生感言

大家好，我是来自海旺学校三（七）班的邓慧曦。参加这次比赛让我收获很多，不仅锻炼了我的逻辑思维能力，还提升了我的语言表达能力，让我对这类题型有了更深地理解，明白遇到问题要多思考，尝试用多种方法解题，也让我对数学越来越感兴趣了。

老师点评

邓慧曦是一个勤奋好学、乐于钻研、精益求精的同学。对自己的讲题方法进行了梳理，进行了多次模拟练习，直至脱稿，这一点非常难得，为慧曦点个大大的赞！讲题思路清晰，语言流畅，自信流露。希望继续保持这一份对学习的热爱，更上一层楼！

讲题题目：轴对称图形

学生感言

大家好！我是来自海旺学校三（6）班的田明宇。我觉得数学题很有趣，喜欢讲题，平时也会主动与同学分享自己的做题方法。在讲题中，我发现了数学的解题方法是多样化的，很有意思。通过讲题，加深了印象，掌握得更牢固了。

老师点评

田明宇是一个聪明好学、善于思考、乐于钻研的同学。讲题思路清晰，一题多角度讲解，把知识与生活实际相联系。讲题过程中，通过实际操作，可以更直观地看清结果，有利于理解轴对称图形的知识，这一点非常棒。

有趣的轴对称之由

“一半”猜“整体”

学生感言

大家好！我是来自艺展小学的唐芯阳。我非常高兴能参加这次的讲题比赛，通过这次活动，我学会了用不同的方法去思考并解决问题。数学的乐趣在于解题时勇于探索，不断创新自己的思维，提高想象力和思考力，这也是我热爱数学的原因。

老师点评

唐芯阳同学在讲题过程中条理清晰、语速适中，辅以自己的表情和语气，将题目讲解得生动有趣。值得注意的是，她分享了两种解题方法，第一种是排除法，第二种是动手操作；前者是猜想，后者是验证，体现了数学学习思维的灵活和严谨。最后，她还总结了解题的方法，这也说明了芯阳同学善于思考和归纳。

讲题题目：发现生活中的平移和旋转

学生感言

大家好！我是来自艺展小学的吴湘怡。能够参加这次讲题活动，我特别开心。谢谢老师的精心指导，还有爸爸妈妈的帮助！我很珍惜这次数学讲题机会，通过这次的讲解同时也让我明白了生活中物体运动的变化规律。数学与我们的生活息息相关，我们要学会用数学来解决数学问题。

老师点评

吴湘怡同学在讲题过程中思路清晰、表达能力较强，能把对物体平移和旋转含义和特征的理解和大家说清楚，这是很让老师惊喜的事情。其中，对在行驶中的汽车包含的运动现象的思考题中，她能够分角度地来判断车身和车轮的运动，有理有据，生动形象地展示了物体平移和旋转的重要特征。可见之湘怡同学善于观察生活中的事物，能够进一步思考生活现象背后的道理和寓意。

NO.4

教师总结点评

大家好！我是海旺学校的叶丽敏老师。“多元表达”学生讲题活动给同学们提供了展示的平台，在学习交流中进步。同学们通过讲题，不仅深化了知识的理解，还提高了语言表达能力。网课期间，我们学校也开展了“数学小老师”的讲题活动，即刻点燃了同学们学习的热情。讲题中，同学们散发出了更多的闪光点，如：自信的状态，精准的语言，流畅的表达等。讲题活动让数学与生活联系更密切，也让同学们亲身体验了“讲”明思路，“题”升能力。

大家好！我是艺展小学的吴秀丽老师。正如艺展小学的办学理念——让每个生命都精彩绽放所言，“多元表达”学生讲题比赛活动给学生提供了一个能够展示自我的平台，尽情绽放自己的表达力和表现力。在平时的课堂中，孩子们最喜欢的时刻就是上台做“小老师”，向大家分享自己的思维成果。“小老师”们会从不同的角度、用不同的方法讲明问题，力求剖析题意、解决问题。一方面，他们在讲题中体验了教学乐趣，再次巩固了知识；另一方面，上台讲题锻炼了孩子们的舞台表现力和口头表达能力，他们上台时自信大方、语言表达流畅，借助动手操作、生生对话、板书举例等多种方式分享自己的做题思路。期待更多的孩子勇敢地展示自己，尽情绽放自己的生命力！

转自： 宝安区小学数学教研

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