以素养导向 奏一曲智慧乐章——记2022年嘉兴市小学信息科技教学活动评比

对标《2022年版义务教育信息科技课程标准》指导思想：“聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力”，2022年嘉兴市小学信息科技教学活动评比于6月10日在海盐县向阳小学朝阳校区举行，采用线下评比、线上观摩组织方式，直播窗口显示3875人次参与线上观摩，线上线下签到230人。本次活动以“素养导向的学科教学实践”为主题，由嘉兴教育学院主办、海盐县教育研究中心承办，海盐县向阳小学协办。

一

序曲——前期准备

1

谋主题 定方向

嘉兴市在落实“双减”政策下，信息科技作为从综合实践活动课程中独立出来的课程，赋予信息科技教师着力培养学生良好核心素养，正确价值观、必备品格和关键能力的使命。为此，嘉兴市信息科技教研员徐辉球老师带领县区教研员通过研讨，决定以新教材教学难点“省编六年级下第一单元《万物互联》”为评比教学内容，规定课题自选、内容自定，将评比活动转变成展示县(市、区)参赛教师与团队个性与共研能力的一次研讨、展示活动，同时也能为广大教师解决教学疑难问题提供方案和新思路。

2

研磨课 凝智慧

每个县区都在教研员带领下，经历层层选拔，最终确定一名市级参赛选手，在经历团队思维碰撞的一次次研磨、锤炼，最后呈现一节凝聚县区团队集体智慧的比赛课。

3

细布置 为准备

根据参赛选手不同的软硬件要求，以海盐县向阳小学信息科技团队为首的海盐县小学信息科技团队，以“万物互联”课堂实用场景高规格、严要求，细致布置比赛场地，准备好2套课堂教学软硬件、直播设备、音响设备，并认真做好直播平台调试及现场后勤服务。

二

华章——精彩展示

活动以“双线两组”同步推进，两线：线下评比+线上直播；两组：参赛人员分A、B两组同时推进比赛。线下由参赛教师、小学信息科技教研员及其他评委参加，线上由全市小学信息科技教师观摩。

活动以“8+1”课堂及5分钟说课两环节进行：

（一）“8+1”课堂教学环节

本次活动按赛前抽签决定，依次进行8节课比赛及午间的1节课的展示。基于学生学情，课堂展现以“物联网”真实情境问题为导向，通过项目和任务驱动，实现知识迁移，内化学习，提升优化、创新思想，培养学生的核心素养。

以“走进物联”“智能家居”“物联网项目实践”三个类别呈现8节展示和评比课：

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“走近物联”——构建逻辑关联的课程结构

平湖市全塘中心小学童芸芸执教《走近物联》、嘉兴实验小学张建飞执教《体验物联网》，他们以“天猫精灵”等智能音箱控制灯、空调、窗帘等身边熟知的应用体验活动为抓手，在体验中感悟，以数字化设备、微视频等数字化学习“物联网”的基本概念及基本结构。

童芸芸老师

张建飞老师

2

“智能家居”——倡导真实性学习

嘉兴市秀洲区麟湖小学徐琛老师、嘉兴市洪兴实验学校钱秋萍老师同课异构《智能家居》，立足生活需求，通过生活化场景体验，以问题为支架，剖析原理，理解“感知层、网络层、应用层”基本原理，感受智能家居带来的便捷。

徐琛老师

钱秋萍老师

3

“物联网项目实践”——强化素养导向的多元评价

海宁市行知小学王璐执教的《未来家智能家居设计》、嘉善县第二实验小学教育集团郭李忠执教的《物联网项目实践》、海盐县实验小学教育集团吴婷瑶执教的《智能签到系统》、桐乡市濮新学校何俊超执教的《物联网项目实践》，以设计未来家、建造智慧停车场、创建签到系统、智能测温仪等真实需求融入项目实践，在真实问题的引领下，以方案设计、合作探究、实践体验、多元评价等项目实践环节，培养学生具备发现问题、解决问题、团队合作等意识，凸显学生为主体，提升他们动手实践能力、创新能力。

王璐老师

郭李忠老师

吴婷瑶老师

何俊超老师

4

物联网安全

展示课由海盐县向阳小学顾文佳执教《物联网的安全与隐私保护》一课，以实例引导学生在使用“物联网”时解决问题过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确的世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。

顾文佳老师

（二）5分钟说课环节

说课环节由海盐县教育研究中心教研员丁光明老师主持，他以“信息科技”“物联网”“教学实践”三个关键词，阐述本次活动确定“素养导向的学科教学实践”主题活动的目的及意义。

丁光明老师

随后，8位参赛教师以“标准”与“特色”两种说课方式，精彩解说各自的教学设计理念、教学目标与重难点定位、教学过程、教学评价和教学反思。

“2022年嘉兴市小学信息科技教学评比活动”这场盛宴已圆满落幕，展现的是各县(市、区)信息科技团队在“素养导向学科教学实践”上的不同智慧，为参赛教师提升教育教学的水平加持，为观摩教师拓展教学的思路加料。相信，此次活动，为每一位信息科技教师打开“素养导向学科教学实践”新思路，为推动小学信息科技跨越式发展“加油续航”。

转自：海盐县中小学信息技术教研

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