研数学教学之实 求生本体验之真—— 记省级优质课磨课教研活动

山东省优质课评选日益临近，在汶上县教研室小学科胡令举科长带领下，胡令波老师的《平均数》一课进行了多次磨课活动。为了得到专家名师的指导引领，以使教学设计和课堂教学更加完善，6月22日，济宁市教科院小学科数学教研员李涛主任与济宁市运河实验小学田勇副校长不辞辛苦来到汶上，对胡令波老师的课堂教学进行了现场指导。

首先，李主任、田校长、胡科长、汶上县第一实验小学李福文副校长以及教研团队部分成员认真听取了胡令波老师的课堂教学展示。

一直以来，胡令波老师孜孜不倦迎接比赛。今天的课堂上，胡老师一如既往精神饱满，自信昂扬。整节课紧扣课程标准，精心设计教案。授课过程中，教态自然大方、授课内容丰富、语言清晰流利、亲和力强，与学生互动良好，充分展现授课的重点与难点内容；学生们同样精神饱满，主动积极作答，课堂气氛活跃。

教学展示结束后，李涛主任首先肯定了胡令举科长带领下汶上教研团队的团结合作精神以及胡令波老师刻苦钻研、孜孜以求的备战态度。

评课研讨环节，李主任、田校长分别就这节课教学设计的完整性、创新性以及小组合作活动效果给予充分赞赏。而后，从课堂导入环节、整体过程设计、练习设计、课堂评价四个方面提出观点与建议。

李主任在结合本节课例具体环节阐明观点指出：在情境创设时，贴合学生实际生活的同时要突出趣味性，引起学生兴趣的同时为本节课知识点的串联提供帮助；在教学设计上，教学环节完整的同时层次感要突出，讲出重点攻克难点的同时注重课堂效率；在课堂展示中，突出学生主体地位的同时加强教师引领，知识生成过程中感悟知识本质；在课堂练习设计上，知识点考查的同时渗透实际生活事，训练知识点的同时彰显双减政策下的高效课堂；在学科定位上，学科育人的同时注意数学的科学性，在求本逐真的过程中注重核心素养的提升。

田校长就本节课具体环节给出宝贵建议。核心问题设定要斟酌考量以提升提问教师提问效能；在课堂实际操作中，学生基于事实敢于质疑、思维自由自主，课堂才能更优质高效；习题的设计可结合视力、身高、素养测评等学生身边事，巩固知识点的同时体会数学就在身边；数学文化的呈现、数据分析观念的培育以及数学理性精神有效融入必定使课堂更精彩。

胡科长结合课例设计经历、数次呈现效果及两位老师的建设性指导意见，对本节课提出更高要求：对系统知识认识精确，语言才能更精准；注重学生特点顺势而导，思维才能更顺畅；集众家之长融百家所思，方能取自我之道。

评课接近尾声，汶上县第一实验小学辛培文校长感谢各位领导对本校胡令波老师给出指导与帮扶，鼓励胡老师突破自我，力争更好。

学思践悟，真信笃行。独行速、众行远。带着领导的鼓励和点拨，我们收获着，反思着，憧憬着······教研只有起点，没有尽头。祝愿在专家引领下、在团队帮助中，胡令波老师在赛课中发挥优异，展现汶上县小学团队携手共进的风采。

转自：汶上小学数学教研

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