行则有备 有备则功成 | 秦汉语文教研组开展2022年高考语文试题研讨会

6月28日下午，秦汉语文教研组在语文教研活动中心开展了2022年高考语文试题研讨会。高一语文备课组、高二语文备课组全体老师参加了会议，会议由语文教研组组长严登平老师主持。

高二语文备课组组长刘鑫老师介绍了新高三语文复课方案。他谈到，一轮复习将以学科积累、学科考点、知识检测和写作训练四线并行的方式构建语文一轮复习的框架。“四线并行”具体如下：学科积累方面，备课组将制作“每日积累册”，把成语、实词、文化常识、诗词鉴赏术语、作文优美语段等内容分解在每周的早读和阅读课中，使学生积累有抓手，阅读有方向;学科知识方面，抓好课堂，坚持考纲点击—例题导练—技法归纳—巩固提升的课堂形式，有效落实高考考点;知识检测方面，将会利用好专题过关检测和统练监测两种形式，使教师对学生知识掌握程度的情况做到心中有数并利用数据分析进行复习的调整;写作训练方面，将会以长与短、文与纲、练与评的方式讲作文训练分解至每周教学中，使学生的作文能力得到稳步提升。

高二语文组白锋老师对2022年高考语文全国乙卷进行解读。他从“阅读素材选取的变化”和“题型的变化”两个大的方面谈了今年的乙卷所发生的巨大变化。阅读选材的变化主要表现为阅读选材贴近教材以及阅读材料选择更加多元。题型变化主要体现在——文言文阅读中的文化常识单选题变为实词单选题，突出了对文言实词的考察;诗歌鉴赏简答题由之前对单首诗歌的鉴赏变为对两首诗歌的对比鉴赏，既变化鉴赏对象，同时也考察了考生对必背篇目的识记情况;语用部分发生变化较大，成语题、病句题由单选题变为填空和直接自主修改，对考生运用知识解决问题的能力提出更高要求;问题设置灵活，逼迫学生打破答题套路并深入文本;注重对逻辑学知识的考察。

严登平老师做了最后总结，为老师们提出四点建议：一、日常语文教学要用好教材、紧扣教材，以应对高考回归教材的趋势。二、随着高考命题更加凸显学术性和理论性，在日常教学过程中要关注理论研究，尤其是叙事学的相关知识。三、注重理解——阅读，注重培养学生阅读能力，引导学生少关注模板，多深入文本、静心品读文本。四、为应对高考命题注重情景化命题以及紧密联系社会生活的趋势，要借助阅读去努力补足学生生活经验的欠缺。

通过此次研讨会，语文组教师对高考语文有了更加深入的思考，这也为我校后续的语文教学指出了更加科学的方向。

转自：秦汉中学语文教研组

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