【教有所思】《海底世界》教学反思

《海底世界》教学反思

城阳区实验小学 于海鹰

《海底世界》是部编版小学语文三年级第七单元的一篇科普知识性课文，作者用生动形象的语言让学生感知了海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

这节课是《海底世界》的第一课时，教学重点和难点是：

1.知道课文是从哪几个方面介绍海底世界的，感受海底景色奇异，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

2.学习二、三自然段是如何围绕一个意思写清楚的。

教学生字词部分时，我充分利用导学单，依据学情确定教学内容，将学生掌握不牢固的词语、书写不美观的生字作为课堂教学的重点。扫清阅读障碍之后，结合导学单的内容，引导学生回忆概括段落大意的方法并加以指导、运用，理清课文是从哪几个方面介绍海底世界的，总结文章的结构方式。最后在学习第二、三自然段时，教学第二自然段，采用读一读，画一画，圈一圈，说一说的方式，边读边感受，学完后总结方法，放手学生小组合作学习第三自然段，让学生在合作中学会第三自然段是如何把海底有声音写清楚的。

回顾教学过程，以下几方面做得比较成功：

一、创设情境，激发学习热情

教学中，利用多媒体课件，通过科普短片、图片等手段，展现海底世界之美，给学生美的享受。学生置身情境，强烈地感受到海底世界的奇妙所在，将学生的注意力紧紧吸引，激发了学生主动学习的热情。

二、对比教学，模拟再现体会

海面的波涛汹涌和海底的宁静差异之大学生不易体会到，利用多媒体课件展示，先让学生观看海面波涛汹涌的情景，再出示海底很宁静的照片，学生的好奇心被充分调动，同时也让内容变得易懂。

三、扎实高效，语用训练得当

学习第三自然段时，问学生是否只有课文写到的几种声音，学生会从省略号发现并不是只有这几种声音，然后让学生听一些音效，引发学生的好奇心，再仿照课文进行语言训练：有的像……一样……让学生发挥了自己丰富的想象，提高了语言表达能力。

当然，本节课还有许多不足之处：

1.课堂还不够开放，老师应当放手，给学生充分的自学、讨论、互助互学的机会与时间。本节课我还是有些担心学生掌握不好，讲得有些多，此处应改正。

2.由于教学时间比较紧张，没有充分重视课文的朗读，让学生在读中感悟到语言的优美。

3.在教学中，应该关注标点符号的使用。第三自然段中出现了冒号的典型用法，应在教学中加以点拨。

通本次公开课，我发现了自己还存在着许多不足，在未来的教学中，我将继续努力，不断学习，提高教学水平，努力实现教学相长，真正提高学生的语文素养。

转自：城阳小学语文教研

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