胶州市初中语文中心组专题研究年度总结

2022年6月21日，适逢夏至，胶州市初中语文中心组专题研究年度总结在热烈愉快的氛围中顺利举行。

本次活动以腾讯会议的方式在线上开展，会议包括三部分内容：中心组专题研究年度汇报；2022新课标专题讨论；新学年专题研究规划。

中心组专题研究年度汇报

写作教学研究组的宋清美老师、吴凡老师、薛洁老师共同探索，初步形成了量表作文教学模式：技巧点拨-研制量表-借助量表评价例文-升格例文-借助量表评价升格文。宋老师就这一模式中的升格例文环节进行重点阐述。她结合教学实践和老师们分享了指导学生依托例文进行选材升格、行文升格、巧妙化用的一些具体做法。

现代文阅读教学研究组的徐伟老师、王洁琼老师，研究了近三年文学类文本阅读的中考命题变化、命题趋向，进一步梳理、归纳、拓展阅读技巧。并将在下一步的工作中，结合新课标要求，进行学习任务群，群文阅读方面的探究。

古诗文阅读教学研究组的王德全老师、潘晓庆老师潜心研究，以课内积累+课外拓展的模式，完成了初中所有课内文言文的学习活动设计，并推送至胶州初中语文“趣味语文教与学”公众号，使胶州初中广大师生从中受益。

整本书阅读教学研究组的卢桂华老师、鞠建明老师和青岛市卢桂华名师工作室成员，一起结合具体课例，探究整本书阅读教学策略，并将统编教材中的12部名著的整体阅读教学设计录制成微视频，推送到青岛教科院公众号。在实践探索的基础上，两位老师还不断提升理论高度，进行了整本书阅读教学的课题研究。

助学系统应用策略研究小组的谈艳老师、马慧老师共同研究统编教材助学系统的特点，研发助学系统应用于语文教学中的实施策略。发言代表谈艳老师以写作助学系统为例，对于应用助学系统构建愉悦高效、有趣有味的语文课堂提出了建设性意见。

青年教师研修班领衔人况秀芝老师，作为青年研修班指导老师代表，汇报了2022年度开展的青年教师研修活动。胶州初中语文学科青年研究班的八十多位教师，在中心组老师的指导下，以每月一个主题的形式，分期分主题开展了“单元集备”、“教学基本功提升”、“命题讲题”活动，6月份将继续开展“读书交流”活动。青年教师在教研员法洪雪老师和中心组指导老师的帮助下，迅速成长。

专题讨论

——2022版新课标学习体会

胶州市初中语文中心组成员卢桂华老师和徐伟老师分别从新课标的变化和新课标在教学实践中的应用两个方面，交流分享了新课标研读体会。

卢桂华老师首先分享了研读新课标的方法“要在新课标里走一个来回”，即“自读——思悟——听专家解读——实践”四步走，接着通过比较分析2011版和2022版的《义务教育语文课程标准》，梳理归纳出2022版课标的新变化，结合实践重点解析了学习任务群视域下课程内容带来的教与学的变革，就是在真实的情境中，让学生将外在的目标转化为内在的需求，让自己在真实的语文实践活动中学会语言运用，发展思维能力，促进审美创造，增进文化自信，实现高质量的语文学习。

徐伟老师针对新课标变化提出了一个值得所有老师深入思考的问题：面对新课标的变化，我们在教育教学中应该怎么做？那就是要“守正创新”。“守正”就是要守住立德树人的的根本底线，守住语文学科的特有属性和育人价值；“创新”就是让语文学习与生活真正相融，不断更新语文学习情境、拓展语文学习渠道、整合语文学习内容；“创新”也就是让语文学习与时代紧密接轨，提升语文学习的质地与效能。

【徐伟老师学习笔记】

专题研究组总结

李素玲老师以“创新、愿景”的关键词进行了本次活动的总结：李老师感动于法老师引领的中心组老师的精诚合作，和谐互助；为中心组各专题组老师的创新精神倍感鼓舞，祝愿中心组来年结出更丰硕的果实。

新学年专题研究组规划

法老师以“模式、课题、落地”三个关键词向中心组各个专题研究组提出新的要求。一是要求老师们合作探究本组研究专题的科学有效的教学模式，以模式打磨和课例研究的方式，推进专题研究；二是要求中心组的每位成员老师提升理论水平，开展区市级课题研究，以课题研究引领个人和研究团队的成长；三是要通过送教、送讲座等形式多样的活动，将各专题组研究成果进行及时推广，让胶州的初中语文老师都能知晓、能操作一些高效的语文教学策略，以此引领胶州初中语文教师打造有趣味的高效语文课堂。

此次专题研究年度总结活动，既是中心组老师对教学研究之路的回眸，也是对未来教学研究的瞻望。老师们将会借新课标改革的东风，在教研员法老师的引领下，砥砺前行，努力做一名有学习力、思考力、创造力、研究力的符合新时代需求的语文老师。

转自：胶州市初中教研

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