推广教育科研成果 引领学校内涵发展——南江县2022年中国工商银行教育科研成果推广活动成功举行

6月15日，南江县2022年中国工商银行教育科研成果推广活动在南江县实验小学举行，市教科所所长、省特级教师王树林，县教科体局党组成员、教育考试院院长何川出席本次活动。

开班仪式

市教科所所长，省特级教师王树林在讲话中，高度肯定了南江县在教育科研工作中所取得的成绩，他强调，教育科研课题要注重研究价值，选题切入口要小，制定好课题研究方案和计划，注重过程管理和指导，抓好成果提炼、应用及推广，通过教育科研，培养学生思考力、思维力和思想力，促进教师向上、向善、向好发展。

县教科体局党组成员、教育考试院院长何川在讲话中指出，课题研究是教育科研的重要载体,是培育专家名师的有效途径,是促进学校内涵发展的根本举措。要求思想重视到位，激发课题研究内驱力；团队建设到位，凝聚课题研究向心力；过程管理到位，增强课题研究执行力；凝练提升到位，增强课题研究影响力。

省小学语文特级教师、四川省教书育人名师、四川省首批名师鼎兴工作室领衔人廖良国宣读了获省、市人民政府教学成果奖学校名单，南江县获得第七届省人民政府教学成果一等奖2项、二等奖2项，第六届市人民政府教学成果一等奖4项、二等奖4项、三等奖4项，与会领导为获奖单位颁发了证书。

成果展示

南江县红星幼儿园教科室主任郭颖从课题研究背景、研究过程、研究成果、研究应用、研究效益等五个方面，展示了《幼儿经典古诗资源开发与应用策略》课题研究成果，详细介绍了古诗内容选材的适宜性、目标性、丰富性“三原则”，古诗活动开展的游戏性、融合性、趣味性和多样性“四注重”等做法。

南江思源实验学校执行校长刘太平围绕《中小学“学练评讲”课堂教学方法》课题研究成果，从小组合作探究切入，全面阐释教育科研背景、过程、成果及运用，学校借力教育科研引导教师专业素养大提升，激发学生综合素养大提升。

南江县实验中学校长蒋治人聚焦《“多方协同，融合创新”的课后服务运行机制》课题，分享了校外活动课、阳光体育大联赛、实中大讲堂、“苦心劳骨”徒步拉练、实中吉尼斯大赛、实中梦想钢琴演奏会、生活技能综合实践等系列校园课后服务特色。

南江县小河职业中学教科室主任彭宦谋紧扣《新课程理念下中职语数外导学案开发与应用》课题，分享了研究成果：加强全员新课改理念“革命”，掌握学习核心素养下抓纲务本“深度教学”；精制“学、研、导、练、评、复”六合一导学案，走好类型创新第一步；加大实证研究形成中职文化课导学案教学模式，落地自主建构式学习。

南江县金盆小学校长张斌以《乡土课程资源融入小学教育活动的实践研究》为题，分享了“家乡版图我来绘”“家乡山水我来寻”“家乡建筑我了解”“家乡风俗我来探”“家乡变化我来讲”“家乡名人我知道”“家乡物产我代言”“家乡美食我来做”课程实施案例等经验做法。

南江县特殊教育学校岳坚从建立微课视频制作资源库、开创送教上门服务新模式、带动学校微课制作发展、校本化教材的开发利用、提高家长在家庭教育中的效果等五方面分享了《微课在培智生活适应课程上的应用研究》的阶段成果。

专题讲座

省小学语文特级教师、省教书育人名师、省首批名师鼎兴工作室领衔人廖良国作《新时代教育科研的应然走势》主题报告，指出教育科研要走向“真”，课题要研究教育中迫切需要解决的真问题，在研究中产生真成果，形成管理或教学典型经验，可学、可迁移、可运用；教育科研要走向“实”，夯实研究过程，要与理论、常规教研、学校环境创设、学校特色文化建设相结合，提炼出有实效的教学科研成果；教育科研要走向“化”，要化方案为行动，化行动为智慧，化成果为文化，化文化为精神。

县教研室主任刘平在总结中强调，教育科研要避免随意性、盲目性，要突出主题化、系列化，突显针对性和实效性。一要念好“真”字诀，课题研究动机要纯真，要站在解决教育教学中热难点问题、提高教育教学水平、提升教育教学质量、提升教师教育科研能力的高度去做课题研究；二要念好“准”字诀，课题研究选题要精准，要聚焦科学性、创新性、时效性和适用性，紧扣教育前沿理念，结合学校研究条件和教师研究基础，从小切口入手，精心选题；三要念好“实”字诀，课题研究过程要扎实，做到课题研究方案实，研究目标实，研究任务实，研究方法实；四要念好“细”字诀，课题研究管理要精细，要强化组织保障、加强经费投入、健全考核评价机制，全力保障课题研究正常运行；五要念好“用”字诀，课题研究成果要适用。要加强宣传和推广，不断扩大科研成果影响面，成果转化为现实的教育生产力，更好地服务教育教学。

云端分享

本次培训线上线下同步进行，获省市人民政府教学成果奖课题主要负责人，相关学校分管教学副校长或教导主任（教科室主任）在实验小学现场培训，各学校分管教研领导、骨干教师，省、市级在研课题参研人员在本校通过云端参加培训。

转自：南江县中小学教研室

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