聚焦人工智能 探索智教之路——增城区举行2022年人工智能课程教研活动

阳光明媚五月天，缤纷满怀增江畔，2022年5月19日上午，增城区人工智能课程实验学校的老师齐聚一堂，在天恩双语学校举行增城区人工智能课程教研活动，共商人工智能教研之策。本次活动线上线下同步进行，共230多人参加。

师指一条路，烛照万里程，本次活动特邀请了广州市教育研究院信息技术教研员、广州市中小学人工智能课程实验项目负责人刘载兴老师为老师们开讲座。增城区教师发展中心信息和测评部宋伟坚部长、增城区天恩双语学校刘阳红校长、陈永东副校长参加了活动，增城区教师发展中心小学信息技术教研员黄来桂老师主持本次教研活动。

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课例展示

活动首先由天恩双语学校谭雨文老师进行人工智能课程四年级下册《手势控制风扇》课例展示，她从体验、实验，应用，三个环节开展教学，围绕手势识别的秘密这一主线，层层递进，让学生在体验中激发学习兴趣，在实验中了解手势控制风扇的原理，在应用中拓展创新思维。

课堂上学生积极参与，踊跃发言，大胆想象，特别是来自天恩双语学校四（2）班学生杨博彦结合疫情防控，创新思维，将人工智能用在核酸检测的创意，赢得了现场听课老师的阵阵掌声。课堂学习有趣，学生活跃主动，教师执教有度，课堂效果理想。

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专家讲座

随后，由广州市教育研究院信息技术教研员、广州市中小学人工智能课程实验项目负责人刘载兴老师开设题为《中小学人工智能课堂教学范式框架下课堂教学设计》的讲座，刘老师从课程背景、义务教育人工智能课程实施的建构、人工智能课堂教学范式的构建，人工智能课教学范式的实施四个方面深入浅出地谈了中小学人工智能课程实施的背景和课程实施具体操作。从人工智能通识、人工智能应用、人工智能编程、人工智能机器人四个层次维度有序推进人工智能教育教学。有效落实课堂体验、实验、应用三环节，强调课堂教学设计要遵循学习内容模块化、学习过程活动化、学习活动情景化的原则。

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交流学习

最后，天恩双语学校谭雨文老师从教学设计思路、教学实施过程、学习达成目标以及教后反思谈了对课例的实施情况，各听课老师参与线上评课议课。不少老师认为：谭老师的课教学过程清晰，教学目标明确，教学内容设计合理且饱满，逻辑性强，特别是以问题为导向，充分发挥学生创新能力的创新教学方法，提高了学生的参与度和对知识掌握的深刻程度，整节课的达成率度很高。

在中小学推进人工智能教育，培育时代新人，仍任重道远。一学期以来，增城区已经开展了多次人工智能教学研讨活动。本次教研活动聚焦人工智能课程设计和实施教学，又为老师们今后在人工智能教学设计和教学开展提供了借鉴、拓宽了思路，为推动增城区中小学人工智能课程普及又迈进了坚实的一步。

转自：增城区中小学信息技术教研

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