疫情突如其来，在线教学模式重启。我们西渡小学音乐组教师以“艺”抗疫，充分发挥教研组团队协作精神，共同摸索线上资源使用的有效性，钻研灵活有效的线上互动方式。我们边实践边研讨，开展了三次教研活动，主题分别是：如何熟练使用钉钉软件上好互动课；近期线上教学情况与改进策略；复习课教学研讨。下面与大家交流这三次教研活动的具体内容。
01“如何熟练使用钉钉软件上好互动课”
面对新的教学软件和教学方式，三位教师紧锣密鼓地开展研究。在钉钉软件中互换角色，在学生和老师间的角色中反复操作。在熟练使用钉钉软件功能的情况下，我们认真落实“三时段”教学模式，做好课前、课中与课后的教学融合。课前，结合空中课堂调整学习单与互动教学内容，把握互动侧重点，并把学习单和音频资料提前发给学生，让学生有目的、有预习地观看空中课堂；课中，采用在线课堂直播互动，以ppt形式呈现互动内容，合理分配20分钟互动层次，突出互动重难点，采取灵活多样的方式与学生互动连线，比如按学号、男女生、班干部等分组互动的方式；课后，将艺术实践活动以“金帆船小舞台”的形式呈现，鼓励学生展示自己的学习成果，并对每位学生的作品进行有针对性和鼓励性的评价，从而激发学生互动积极性。
02近期线上教学情况与改进策略
（1）课堂常规管理
线上教学以来，低年级学生互动积极性和作品分享率比较高，高年级学生互动积极性和作品分享率比较低。并且高年级的部分学生不愿开摄像头，有个别学生在消息区发与课堂无关的话语。那么，针对这些情况我们以鼓励、激发学生学习积极性为主，互动时及时提醒学生认真听课，并课下与其班主任和学生沟通。
（2）有效分配时间
合理分配20分钟的互动侧重点是线上教学的关键。我们课前做好充分的准备与互动层次的设计，把互动重点内容做好标注。完成学习单用５分钟，连线展示用５分钟，重难点知识的巩固用10分钟，那么，老师要掌握好互动的节奏，提高互动的技巧，保证直播互动的效率。
（3）应对网络卡顿
由于音乐课直播间有270多人，会出现网络不畅通、卡顿现象，老师的弹琴伴奏与学生演唱不同步，钢琴弹奏的线上效果是断断续续的，这会影响互动效果。建议：老师提前录制钢伴，在互动时播放。
（4）提高学生积极性
为了提高学生上线率和互动积极性，我们充分利用“金帆船小舞台”这一展示环节，把优秀的学生作品在课前的小舞台上展示，并定期发在班级群，激发学生们的上线积极性和展示欲望。
03 复习课教学研讨
这次教研活动，三位教师围绕“如何上好35分钟音乐复习课？”展开了交流与研讨。认为两节复习课我们首先要理清歌唱教学与欣赏教学两大块内容的互动目标和侧重点，分层次地巩固知识点，采取对比教学，抽学号表演，查漏补缺，提高技能等策略，进一步加深学生的体验，提高学生的技能。同时，利用“金帆船小舞台”展示更多学生的优秀作品，并激发学生合作展示、互相评价，让复习课有效、有趣。
思考与努力方向：
线上教学不同于线下教学，有许多教学和互动的方式方法，以及理念的转变需要我们去探索。
1.凝心聚力，钻研学习
（1）充分发挥教研组团队协作精神，不断摸索线上资源使用的有效性，钻研多样的互动方式方法。
（2）学习优秀课例，学会解决在线教学问题的策略，用好平台丰富的交互功能，增强师生、生生的有效互动体验。
2.提高能力，保证效率
（1）提高教师线上课堂的操控能力和突发情况的有效应对，进一步做好课前、课中与课后的教学融合。
（2）提高教师多元评价融入互动教学的能力，合理分配20分钟互动内容与形式，在多种形式的互动中发挥评价的促进作用。
3.注重培养，密切关注
（1）逐步培养学生良好的线上常规学习习惯，规范线上课堂管理。
（2）逐步培养学生线下自主学习的能力。限于线上互动时间短，学生聆听、演唱、创造等体验时间较少，所以要充分利用课前与课后，采取恰当的方式和评价手段激发和引导学生去多听多唱，多创编。
（3）关注听课注意力不集中、歌唱音准有困难以及调皮好动的学生的学习进程情况，给予个别辅导和沟通。
（4）关注学生上线率和情绪问题，采取多沟通、多鼓励等方式，激发学生学习积极性，力求全员参与、共同提高。
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应对新形势，新要求，我们将继续扎实推进在线教学，提高在线课堂的质效。希望通过我们教研组坚持不懈的努力，让多彩的音乐课堂陪伴孩子们度过这段居家学习的难忘时光。
转自：奉贤区小学音乐学科教研
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