研讨促提升 同研共成长—— 记惠民县“基于学教评一致性的小学数学线上线下有效衔接”研讨会

惠民县小学数学教研 2022-04-22 13:14

研讨促提升 同研共成长

“一个人可以走得很快，但一群人才能走得很远。”教师个人的专业提升离不开整个集体的研讨与分享。为了更好地提高教师教育教学水平，做好线上、线下教学衔接，切实保障教学质量，惠民县“基于学教评一致性的小学数学线上线下有效衔接”研讨会于4月21日如期而至。在这生机盎然的季节，让我们一起相聚云端，共享数学研究盛宴。

教研有道，探索无涯

古人云：“凡事预则立，不预则废。”会议前期，在县教研员刘路老师的带领下，老师们精心布置会场，调试设备，为本次研讨会的顺利开展做好准备。

研讨会由李娜娜老师主持，首先由四位老师分享他们的教学经验，四位老师的分享从自身的实践出发，分别根据学生的学、教师的教学活动以及评估体系分享了如何促进线上线下教学的有效衔接，系统总结了在线教学、课程衔接、作业设计等各方面的经验，为提高教学质量献计献策，参会教师受益匪浅。

突如其来的疫情阻挡了线下教学的步伐，我们的教学也变成了线上教学，惠民县何坊街道中心小学的马朝霞老师针对在线课堂教学分享了《在线课堂，让学生宅家成长》。马老师采用在线课堂和对点钉钉电话的方式，保证每一个学生都能紧跟学习的脚步。她提出在在线课堂中最重要的是主抓基础知识、抓策略，助推知识串，单元和单元之间要打破单元限制，建立大单元观，助推大知识串，比如五年级第二、三、五单元就是分数的意义和同异分母分数加减法，学生只要深刻理解分数的意义，就能理解同异分母分数加减法的本质就是相同计数单位的个数的累加和递减。同样厘米、周长、面积以及体积的测量，其本质都是相同计量单位个数的累加，所以在线上教学中应注意要在大单元观念的引领下让度量知识串深入学生内心。马老师在每天的线上课堂中都认真准备，及时给与学生帮助和指导，关注学生的学习，让学生们的线上教学不掉队，学习更快乐。

惠民县第一实验学校的冯文彩老师以《线上线下 亦是美好的遇见》为主题进行了汇报分享。冯老师提出做好线上线下教学衔接工作，首先我们要根据学生的学习情况进行共性和个性化的问题分析，利用集体讲解或者单独辅导的方式逐一击破。其次，我们要转变教学方式，通过不同的课型、建立互助小组、树立榜样作用等方法因材施教，促进深度学习。最后，要联系生活中的真实情境，提高问题解决的能力，发挥数学育人功能，促进数学核心素养发展。冯老师的发言结合自身线上线下教学的实际经验，通过实例分析让分享简单易懂，让参会教师能举一反三，学以致用。

优化作业设计是切实减轻学生作业负担、培养学生全面发展的有效途径。惠民县第三实验学校的李静老师结合作业设计为我们分享了《双减背景下小学数学作业设计策略的探索》。李老师把相似、相反、易混的习题编成题组进行整体练习，提高练习效率。同时以探究性作业为基础，通过培养学生的举例、类比、几何直观、抽象、模型、推理等能力来提升学生的数学探究能力。李老师在平时的作业练习中设计了长作业，让学生在收集、查阅、思考、推理的过程中培养核心素养。李老师以分数的加减法为例，在分享的作业设计中以学情作为出发点，以教材作为设计依据，为我们之后的作业设计提供了新思路。

惠民县第一实验学校的张凌燕老师带来了基于质量分析为主题的《新视角看数学：重视理解与应用》。张老师从变化理由、命题方向、教学策略三个方面对质量分析的有关问题进行了分享交流。数学是从客观事物中抽象出来的理性思辨系统，主要运用符号和逻辑系统对抽象模式和结构进行严密的演绎和推理，各部分知识间联系非常紧密，构成一个非常严格的知识体系。所以，我们在教学中要注重基础知识，基本概念，注重各部分知识的纵向联系和各部分之间的横向联系，帮助学生理清知识从哪里来，到哪里去，让学生真正理解数学，并能把学习数学过程中养成的理性精神，严谨思维等应用于生活。张老师的分析深入透彻，结合了详细的数据，为之后老师们对命题的研究提供了参考。

总结交流 共同提升

县教研员刘路老师对四位老师的发言给予了极大的肯定，并做精彩总结。刘路老师提出每位数学老师都应做一名“讲道理”的老师。刘路老师基于数学课程标准以及省市教研导向、学教评的一致性阐述了我们为什么要做一名“讲道理”的老师，并且向我们介绍了借助模型数形结合、在动手操作后通过连一连等方式沟通知识之间的联系、拓宽讲题说理的内容等方法，让我们学会如何成为一名和孩子“讲道理”的老师，从而实现学生学习真实而有深度的发生。刘路老师在最后指出，作为一名数学老师，不仅要和孩子们讲道理，更要热爱数学，成为一名真正热爱数学的小数老师，和孩子们一起在热爱中共同学习数学。刘路老师的总结为我们复学之后的衔接工作做出了方向的引领，相信在惠民小数团队的共同研讨下，我们的数学教学将会开启新的征程。

去尽浮华寻本根，让研讨的力量落地生根。参会老师认真聆听，积极思考，畅所欲言，根据实际教学中的情况提出问题，现场连线县名师工作室成员帮助大家解决关于小组合作、学困生教学、情境图的使用等问题，大家各抒己见，坦诚交

学而不厌，思而不殆。通过此次研讨会，让老师们结合自己的教学有所想、有所得，在一次次思想的碰撞中反思自身教学，及时调整教学方式方法，巩固好线上教学的质量，与线下教学形成有效衔接。学无止境，让我们借着研讨的春风，昂首奋进，让我们的数学教学工作更精彩！。

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