聚焦实验教学，落实核心素养——记“强课提质”暨平度市初中生物学科实验教学研讨活动

春和景明，天朗气清。为了进一步提升学生实验能力，落实核心素养，助推我市初中生物实验教学水平提高，4月20日，“强课提质”暨平度市初中生物学科实验教学研讨活动在教研钉钉群举行。此次活动由教学研究指导中心于秀芹老师主持，全体生物教师参加了此次活动。

01

课例展示               

实验中学的侯一德老师为我们展示了新授课《心脏的结构和功能》，侯老师以运动游戏开场，让学生切实感受剧烈运动后的心率变化，追问原因设置问题情境导入。通过观察心脏模型，认识其外部形态，接着进行实物观察，认识其内部结构，活动后通过板画进行总结；在心脏中血流方向这一难点突破上，侯老师再现心脏灌流实验，设计问题情境，让学生根据现象推理心脏中的血液流向，再动手解剖，寻找心脏中的“神秘机关”。侯老师的这节课逻辑清晰，让学习真实的发生，既培养了学生的动手实验能力，也让学生在实验的同时科学、完整的认识了心脏的结构，培养了学生爱护心脏、健康生活的生命观念。

接着兰底中学的周玲老师展示了一节新授课《血液循环的路径》。周老师课前以问题导入，引发学生探究的兴趣。课中，首先通过复习心脏的结构、工作原理和三种血管的类型，整体感知血液循环途径，两条路线同时进行。理清思路后情境假设，跟着红细胞去旅行，分开探究体循环和肺循环。对于两条途径的探究，是本节课的重点也是难点，周老师让学生通过观看动态视频来整体感知微观过程，然后小组合作，对照课本的平面图寻找路线，了解途中的血液性质的变化，追本溯源探究引起变化的原因。对于路线比较复杂的体循环，还让学生自己选角色进行扮演，在加深记忆的基础上又增加了学习的趣味性。然后引导学生对比两条途径，总结规律和异同点，理解血液循环的意义。最后通过解疑答惑回应课前的问题，帮助学生体验成功感，增加对生物探究的兴趣。

02

经验交流        

杭州路中学的崔淑华老师作题为《如何有效组织实验教学》的经验交流，生物实验教学中应该把握好“度”，例如：基础知识的铺垫应具有“高效度”，教学过程应注重学生的“参与度”；在实验过程中培养学生科学的观察方法和求实态度，例如：先整体观察后局部观察、对比观察、重复观察；实验课应凸显主体，加强指导管理。崔老师的分享结合实际，细致到位，为老师们今后的更好开展实验教学开拓了新思路。

青岛国开初中部的谭海艳老师进行了题为《初中生物实验教学策略探讨》，教师应先在实验课前学习实验室规章制度，养成良好实验习惯，认真学习实验室守则和实验规则是上好实验课的保证；明确实验目的，课前做好充分准备，规范实验操作，把握实验每个“细节”。实验前指导学生预习,将实验步骤由繁化简,抓住每一步的关键词语，串通于实验步骤之中，可以收到好的实验效果，把握要求尺寸，调控生物实验难度。结合生活实际，开展生物探究活动，以课堂教学为切入点，将探究活动向课外拓展；面向全体展开探究，并做好分层教学。谭老师由浅入深极具校本特色的经验交流给老师们留下了深刻印象，受益颇深。

03

互动评课      

首先，明村中学的鲍瑞靖老师对第一节《心脏的结构》进行评课。侯老师有效采用“大问题、大任务”展开教学，让学生压力与动力并存，让思维生长可视化。课堂导入和学习目标设计，不仅切入点“准”，而且极具针对性和目的性。教学环节，一德老师善于挖掘和组织教材，让学生从模型到实物，从宏观到微观的方式先了解心脏结构，在此过程中让学生获得“结构与功能相适应”的生物学观点，即而形成“爱心护心”的健康意识，不仅顺应了学生的认知规律，方法高效且得当，而且有效落实了生物核心素养的提升。总而观之，这节课容量虽大，但一德老师通过巧妙的设计，既夯实了基础，又拓展了知识，对重难点内容采取反复强调和归纳总结，有效实现了学生知识向深度和广度的双向延伸，实为一堂好课，值得我们青年教师好好学习。

接着，马戈庄中学的于欣老师对第二节《血液循环的路径》进行评课。周玲老师首先，设置问情境，“两位同字得了肺炎和咽炎，去医院治疗，医生静脉注射药物给予治疗”提出疑问:药物到达患处所经过的途径？通过没疑的方式导入的新课，激发学生学习兴趣。复习心脏的结构和心脏的工作原理，引导学生通过血管类型推断血液在体外流动的方向，循循善诱，为学习本节“血液循环途径”奠定基础。通过观看“红细胞的旅行视频”，引导学生结合课本，小组合作，总结体循环和肺循环的过程。以角色扮演的方式复述体循环途径，通过生动形象的方式让学生巩固体循环途径，让学生更加深入的掌握该部分知识，突破了本节的重难点，通过比较体循环和肺循环。归纳总结规律，得出血液循环的意义，真正实现了深入学习，把知识学习落到实处。最后，用本节所学的知识为本节课开始的两位同学解疑答惑，实现了首尾呼应，将课本知识运用到了实处，使学生对生物知识更加感兴趣。

04

总结展望               

首先于老师对本次教研活动进行总结，接着就马上来临的生物实验操作考试进行了具体布置，本次考试老师们思想上要务必重视，态度务必认真，成绩争取优异，在规定时间节点前完成前期准备，保证考试顺利进行。本次教研活动在老师们的热烈讨论中结束，通过本次活动，实验课教学模式逐渐完善。

强课提质，我们一直在路上；素养提升，我们一直在努力。

如有侵权，请联系本站删除！