2022/4/14 10:30:02 阅读：358 发布者：chichi77
教无涯 研不止
4月8日，宏桥小学英语名师工作室”写作教学”专题研讨活动如期举行。县教研室
樊长玲老师、原教研室特级教师李垠主任应邀参加活动。新县小学第五教研协作区部
分英语教师及宏桥小学全体英语教师全程参与此次研讨活动。
践
梅颂老师以六年级下册第二单元作文为课例，主讲了一节以Special writing
training为题的写作专项训练课，以“审主题，审文体，审人称，审时态，审要点”
五个部分为主线，帮助学生构建作文框架。利用思维导图罗列作文书写五要素（who、
what、when、how、where）。最后在作品展示和师生共评，生生互评环节，让学生学
习如何自查作文，提升学生的自主学习能力。
研
第五教研协作区的英语教师代表积极参与听评课，他们认为：本节课教学思路清晰，
环节流畅；师生互动，氛围融洽；课堂以问题为导向，充分挖掘学生的发现力，提高
了学生思考能力；整体建构框架模式教学，适用小学阶段各种文体作文教学等优点诸
多。同时大家也给予了探讨性意见：在练习写作前，应以小组的形式设计一个句子接
龙游戏共同习作；评作文要用多元化角度看待学生作品等。
英语工作室负责人孔清叶老师总结了工作室的研究历程：每个课型都注重行动研
究，实证研究，努力探索有趣、高效课堂的路子。她认为写作是最高效的输出，也是
表达能力和思维能力的综合体现，在今后的读写课型中教师要尽可能多给学生提供迁
移创新、展示自我的平台和机会。
导
县教研室小学英语教研员樊长玲老师指出小学英语写作是以词语积累，组织句型，语
法基础为作文写作前提的教学，是一个老师课堂教学的综合体现。单词是文章的细胞
，句子是文章的骨架，脉络。她提出小学英语作文教学中从学生和教师两个角度存在
的问题。并从低年级和高年级两个阶段分析如何开展作文教学。低年级以培养写作兴
趣，图文填词，句子模仿，慢慢过渡到模仿写作。高年级要在提高学生阅读量的基础
上，拓展学生作文思维，利用思维导图构建有逻辑的作文框架。
结语
宏桥小学吴国富校长在活动的总结中要求教师要聚焦课堂，聚焦课程。课堂要做到有
趣，高效。教师要留给学生思考问题的时间，让学习在课堂真正发生。
教无涯，研不止。
宏桥小学英语工作室”写作教学”专题研讨活动的成功举办，刷新了第五教研协作区
英语学科教师的教育理念，搭建了教师业务切磋、相互学习、提升自我的有力平台，
增强了教师们的学习意识，让智慧的心灵碰撞出耀眼的火花，让教学研究更具魅力与
凝聚力。
教研活动落子入地，教研之花迎春绽放。
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