思维导图——让思维可视化

思维导图，把它的名字拆开来看，就是思维+导+图，它的意思就是把思维导出来画成一张图。思维本来是隐藏在我们的大脑中的东西，现在可以通过这张图被看到了，关于这一点，有个专有名词叫做思维可视化，思维导图就是思维可视化的一种工具。

透过思维导图，我们不但可以增强思维能力，提升注意力与记忆力，更重要的是，能够启发我们的联想力与创造力。

随着年级的增加，知识点的累积，作为初学者容易将相似的内容冗杂，所以必要的时候需要工具的利用，发挥作用，理清脉络。那么思维导图就起到了相应的作用。帮助我们快速记忆重点知识，掌握主要内容，一张图一节课，培养发散和逻辑思维，化繁为简，通俗易懂。

    经过大半个学期在数学的海洋中遨游，沉浸在几何的学习里，华茂二部的孩子们用思维导图的方式，整理数学知识，让结构更层次化，让知识更条理化，让方法更简单化。瞧！孩子们精心的设计，图文并茂，色彩丰富，把单元知识加以整理呈现！

案 例 展 示

1

一等奖作品展示

孩子们头脑中的思维导图就像孩子的大脑，呈现出放射性立体结构。看，是不是很像！

705班

王骥宁

704班

可乐

203班

谢昕怡

704班

何子俊

2

二等奖和三等奖作品展示

孩子们笔下的思维导图，所记录的都是一些关键词串联组合，就像路标、指示牌，帮助孩子找到通往数学学习的路。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。一张张，再现了孩子们在设计时的用心与巧思，虽然作品中还有瑕疵，但也让我们看到了学生在应用思维导图时所展现的思维潜能。

分支越多，思维越灵活。二部的孩子们的思维导图，色彩斑斓，优化了数学知识结构，提高了自主学习能力！

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      z           在他们的笔下，数学不再单调、枯燥，它可以如花朵绽放，也可以妙趣横生。

参 赛 感 言

705班 王骥宁

对数学学习，我认为思维导图最显著的作用就是梳理和归纳知识，帮助我们熟练运用知识点，同时检测我们对内容的总结。其次，思维导图于我来讲，适用于做章节的总结，以便起到巩固作用。

704班 何子俊

思维导图是一种具有趣味性的图表，具有较强的逻辑性，可以使知识得到有效的整理。在整理过程中，会有漏洞的填补、结论的得出，思维导图的重要性也随之展现出来。

704班 李可乐

思维导图可以帮助我们理顺已学的知识。倘若把思维导图比作一个东西的话，那么它更像是长在脑子里的智慧树。

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