博野县初中化学教研工作室实施方案

博野县初中化学教研工作室实施方案

教研工作室是热爱初中化学教育、乐于研究、期待专业成长的教师学习、研讨和发展的平台。为了充分发挥教研工作室先行研究、交流探讨、示范引领等作用，引领中青年教师专业成长，实现优质资源共享，特制订本工作方案。

一、工作室的定位

在县教研室的直接领导下，以科学发展观为指导，立足学科实际，聚焦初中化学课堂，坚持以问题和需求为导向，以项目为抓手，以任务为驱动，主要采用“名师示范--课例观摩--专家指导--切片分析--研磨改进—内化提升”的研训模式，让教师将课堂教学理论在实践中学习并内化。这种实操性的研训，既立足提高教师课堂教学能力，又能促进教师的专业发展。工作室坚持以教学研讨为主要内容、课题研究为重要方式，积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，带动课堂教学质量的提升及教师素质的全面提高。

二、工作室的目标

以团队的力量和协作的精神，在三年内通过开展读专业论著、教学观摩和实践研究、撰写教育随笔、课题研究、微信公众号传播交流等系列活动，致力于提高课堂教学质量和效率，使工作室成员不断完善自我，超越自我，从而实现“教坛新秀——教坛中坚——学科带头人——骨干教师——学科名师”的培养目标，使本工作室真正成为培养全县优秀教师的重要发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名教师的孵化地。

1．带一支团队。通过三年为周期的培养计划的实施，不断深化团队成员对课标、教材及中考的理解和把握，提高老师们课堂教学设计和实施的能力，促进教师理论水平和教研能力的不断提高，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现工作室成员的专业成长和专业化发展。

2．抓两个项目。一是以教材微研究为主题，深入研究课标、教材，把一章、一节、一个知识点的微观研究放到整个学科课程体系的坐标系中，以课标界定的课程目标和内容标准为基础确定教学目标，再结合学生认知情况，深入剖析教学难点及成因，进而确定教学策略、开发课程资源、规划学习活动并设计教学评价。二是以课堂教学微研究为内容，扎实开展基于课标的教学，教学设计、实施与评价要以课标为出发点和落脚点，密切关注教学目标、教学内容与资源、教学过程与方法如何促进教学目标的达成，关注评价对教学反馈监控、促进学生发展的价值，从而实现“目标、评价、教学”的一致性。

3． 建一个微信公众号。及时传递工作室成员之间学习成果，交流工作室研究成果，建立共享的教育教学资源库，使微信公众号成为学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。

5. 出一批成果。工作室教育教学、科研、管理等成果以精品课堂教学实录、案例集（含教学设计、课件、导学案、教学评析）、微课、复习资料、论文集等形式输出。

三、工作室的工作措施

1．制订规划。本工作室结合成员的自我发展计划，为成员制定专业发展的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。

2．读书自学。确定少而精的必读书目，每个成员必须在三年时间内读完。书目中不仅有教育教学理论，也有教育教学实践经验总结。采用分散学习与集中学习相结合的方式组织工作室成员认真学习，领悟其精髓，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台上发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

3．专题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。主持人深入到工作室成员的课堂教学中，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正；定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。

4．活动研讨。学员间开展课堂观摩研讨，通过基于课堂观察的听课与评课，对课堂教学中的问题进行深入研讨、纠正与反思；通过“计划—行动—观察—反思—改进”的行动研究，改进课堂教学，形成理性认识，促使学员形成个性化的教学风格。每个成员每学期至少开一节研究课，其他成员观摩，然后就教学中的主要问题展开讨论，在活动中增强凝聚力和向心力，不断提升工作室的研究力量。

5．网络互动。通过微信公众号及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，不断提升“工作室”成员的工作能力和研究水平，促进专业成长。每个成员每月发布不少于1篇的个人文章。

四、工作室三年规划

1、2021.3.3——2022.2，聚焦课标、教材，深化课堂教学。

（1）组建工作室，确立阶段性研究课题。　　

（2）创建微信公众号。　　

（3）制定读书计划，交流读书心得。　　

（4）课标培训、教材研究。　　

（5）研究性课堂展示研讨。

（6）指导青年教师参加各级各类评比活动。

2、2022.3——2023.2，聚焦教科研，提升教研水平。

（1）优化微信公众号，有需要建立学科教研网站。　　

（2）申报市级课题研究。　　

（3）建成试题资源库人，论文撰写、评奖和投稿。　　

（4）课堂展示，开展教学观摩、专题讲座。　　

（5）学员论坛交流，学习理论专著。　　

3、2023.3——2024.2，聚焦成果化，提升工作室辐射范围。

（1）汇报展示活动，工作室成员的优质课、示范课进行录像，并刻录成光盘。　　

（2）外出参观学习、交流。　　

（3）成果的汇总和总结。　

（4）课题结题验收。　

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