质量分析思得失 以思促教踏新途——2021年辽源市局直初中毕业生学业水平考试英语学科质量分析会

为科学分析我市局直初中2021年毕业生学业水平英语学科考试质量情况，认真总结教育教学工作中取得的成绩与经验，分析教学工作中存在的问题和不足，发挥考试的导向作用和评价功能，明确今后教学工作的目标任务和工作思路。2021年10月9日下午，辽源市局直初中毕业生学业水平考试英语学科质量分析会在辽源市第十九中学如期召开，辽源市局直初中全体英语教师参加会议。会议由辽源市教育学院初中英语教研员高月翠老师主持。

 会议伊始，高老师从试卷结构、试题特点和考试结果评价三个方面进行阐述。在考试结果评价中，高老师从近四年局直初中英语参考人数、平均分、及格率、优秀率和满分率等方面与参会教师进行分享。同时就2021年全市初中英语客观题答题情况与参会教师们进行互动，让教师根据试卷难易程度以及教学经验对学生的答题情况作出预测，经过一番热烈的讨论，各校分别派代表发言。随后，高老师向大家展示了2021年全市及局直初中英语客观题答题情况及近三年主观题得分情况并进行细致分析。

会上，中考阅卷教师代表针对学生主观题的答题情况进行了详细分析。她们分别是来自辽源市第四中学的赵丹老师、辽源市第二实验中学的单春禹老师、辽源市第十九中学的宋琳琳老师、辽源市第十四中学的李晶老师、辽源市第十九中学的高桂华老师和辽源市实验中学的李娟老师。

 赵丹老师对基础知识部分的句意填词进行逐题分析，剖析命题者的意图，例举典型错例，并对句意填词教学提出了三点建议：重基础，在语境中学习以及反复练习。

 单春禹老师分析了交际运用的补全对话部分，对典型错误进行罗列，进而对学生的错误原因进行详细分析。随后给出了四点教学建议：1.注重初始引导，培养英语交际习惯。2.创设生活情景，激发学生交际兴趣。3.拓宽教学思路，体现交际的多样性。4.注重因材施教，提高学生交际能力。

 宋琳琳老师对阅读理解E(b)进行分析，逐一例举典型错例，并向与会教师分享了答题技巧：1.抓住关键信息并标注。2.仔细阅读，掌握细节，达到知识准确灵活转换。3.复读全文，核对答案。

 李晶老师就阅读理解F进行分析，与参会教师分享了本题的优秀答案与典型错例，并分享了自己的感悟。她说“在今后日常教学中，教师要根据教学实际搞好语篇教学，有意识、有计划地增加英语阅读量。题材要尽量多样化，使学生熟悉不同的题材、不同体裁文章的做题思路，提高阅读速度和驾驭语篇的能力。”

 高桂华老师对书面表达小作文进行典型错误和优秀答案分析，并提出了四点教学建议：1.培养良好的学习习惯和严谨的学习态度。2.教学过程中以教材为依托，以课程标准为指导。3.在教学过程中注重能力的培养，避免填鸭式教学。4.教学过程中传授知识的同时，进一步加强对学生学习策略的指导，培养学生掌握答题技巧。

 李娟老师针对大作文部分，从试题分析、学生答题优缺点以及今后教学反思三部分进行阐述。她分析学生在答题中出现的突出问题，如：字迹潦草、跑题和乱抄阅读理解等，并强调在今后的教学中，需要加强学生书写和基本功训练、强化审题能力、端正考试态度、训练用词准确性、养成良好写作习惯等。

 会议最后，高老师对今年中考英语学科反映出的问题进行了归纳与总结，对今后的英语教学提出四点值得反复推敲并付诸实践的教学建议，为英语教师今后的教学指明了方向。希望教师们能将英语教学中存在的问题进行思考与实践，探寻出破解难题的好方法，期待各校教师在2022年的中考复习研讨会上进行经验分享与交流。

 质量分析会的召开，旨在推动我市局直初中英语教学工作向着科学、优质的方向稳步发展，相信在全市英语教师的共同努力下，辽源市初中英语教育教学质量将在2022年迈上新台阶。

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