厦门市第九期学科带头人培养对象讲座观摩活动暨厦门市直属校联盟教学研讨活动

2021年12月28日上午，在厦门市新翔小学以“普特五育并举，多维融合育人”为主题，举行厦门市直属小学美术教师专业发展教学研讨活动，暨厦门市第九期学科带头人培养对象讲座观摩活动。

本次活动由厦门市教育科学研究院美术教研员郑杰才老师主持，活动旨在更好地发挥学科带头人的示范引领作用，加强直属校际间的教研交流与合作，提高新青年教师的课堂教学水平，借鉴优秀学生艺术实践工作坊的建设成果，深度解读《福建省教育厅关于进一步加强普通中小学教学常规管理工作的指导意见》。‍

一、课堂展示‍

首先，由厦门市新翔小学的陈井泉老师，执教二年级上册《指偶剧场》公开课。

课堂上陈老师通过一段指偶剧的视频复习了上节课的学习内容，导入本堂课的学习，接着请学生上台分享创作的故事剧本，让学生自主探究指偶的制作方法，分享制作方法，培养了学生探究问题解决问题的能力，让学生通过小组分工合作的方式完成剧本角色的制作，发挥学生团队合作的精神。展示环节以师生共同表演的方式开展，表演指偶剧场《坐井观天》，渗透德育，面向全体学生，让每个学生都有展示的机会。‍

二、讲座‍

接着，厦门市第九期学科带头人培养对象肖毅华老师做《建设学生艺术实践工作坊的有效措施》讲座。

肖老师说中小学建立学生艺术实践工作坊借鉴了众多艺术高校工作室的教学模式,符合中小学美术教育的发展。中国古代青铜器锻造、刻板印刷、蚕桑纺织、制漆制陶等高超的技艺，精湛绝伦的作品，都体现了手工作坊在中国文明发展进程中的重要作用。艺术实践工作坊是一种全新的学习方式，是国家美育改进的举措之一。在国家和省市展演活动中，对艺术实践工作坊的定位是一项群体性、体验性、互动性、实践性的视觉艺术创作实践展示活动。工作坊式的教学让教师与学生可以共同对话,交流和学习,可以很好地培养学生的沟通协作能力、动手实践能力和自主创新能力。

肖老师从规划项目、开展教学、组织工作和管理推广四个方面分享了厦门实验小学漆线雕艺术工作坊建设的经验，使我们对如何选择工作坊项目有了方向。在讲座中肖老师很详细地分享了漆线雕艺术工作坊的教学开展工作，让我们看到了工作坊的教学要求，包括校本教材的编拟、教学的储备、教学的组织等。肖老师对工作坊的管理推广也做得十分到位，使厦门实验小学漆线雕工作坊得到各界人士的肯定。此次讲座为我们打开了一扇窗，让我们受益匪浅。

三、解读文件

活动的第三个环节由厦门市教育科学研究院的郑杰才老师解读《福建省教育厅关于进一步加强普通中小学教学常规管理工作的指导意见》。

郑老师解读近期下发的《福建省教育厅关于进一步加强普通中小学教学常规管理工作的指导意见》，强调每位老师都要了解《指导意见》的具体内容，按规范进行日常教学和管理，教学常规是中小学教师教育教学工作中应该遵守的基本规范，加强教学常规管理是深化课堂教学改革提高教育质量的基础性工作。郑老师特别结合了肖老师讲座中提到的工作坊管理和课堂常规管理相结合强调常规管理的制度化和规范化的重要性。‍

郑老师从小学阶段具体内容中的备课、上课、作业、辅导、评价、教研六个维度进行分析，提出小学美术学科的规范要求，展望我市未来的美术教育。提出课堂生态要“实、活、趣、美”以生为本，更加注重学生的探究性学习。让学生在欣赏中了解常识，分析作品，感悟内涵，在创作表现中培养学生运用综合知识技能解决实际问题的关键能力。建构“创设问题情境→开展活动探究→进行归纳总结→落实应用实践”的课堂活动模式，并以此为据来反观课堂。‍

每一次的研讨交流如涓涓细流，激活教师教学智慧，让教师在研讨中，分享经验提升理念。

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