基于核心素养的初中英语听说教学研讨 ——暨2021长兴县初中英语青改组活动

基于核心素养的初中英语听说教学研讨

—暨2021长兴县初中英语青改组活动

为了响应并落实“双减”工作精神，有效提升我县初中英语教学质量，达成强校提质的目的，同时为了促进我县初中英语青年教师队伍的建设，9月28日，长兴县初中英语听说教学研讨活动暨青改组活动在雉城中学举行。本次活动由长兴县初中英语教研员钱蕾老师主持，湖州市教育科学研究中心范金凤主任携同优秀教师团队莅临指导，与我县初中英语教师共同探索学科核心素养下英语听说整合教学的课堂模式。

活动现场气氛浓烈，有异彩纷呈的课堂展示，有别开生面的解课说课，有思想碰撞的反思交流，还有专家讲座及活动后青改组成员的深刻感悟。

一、课堂直击

雉城中学 虞俊

青改组成员虞老师用全新的教学理念为我们推开了听说课的第一扇窗。从Unit4的单元作为切入点，以“Green City”的电影院、服装店和电台为载体完成了最高级的初步学习，并深入挖掘了听力材料中所体现出的记者与受采访者的语言特点，学生用Pair work的形式向全体教师呈现了自己心中的最爱。从虚拟的Green city拓展到现实生活中的最爱升华了情感。虞老师还积极地用听促说，为了优化学生说的技能，特别强调了重音及语调。同时随着课堂的不断深入，语言支架也随之而成，详细的支架构建让课中的学生可以稳稳的攀升。在攀升过程中辅以评价机制，给了学生更多说的动力，使得活动设计行之有效。

华盛达实验学校 李耀东

青改组成员李老师通过让学生猜测课本内容，引发学生强烈的学习兴趣和表达欲望，过程中将音标灌入其中，使得“说”更加扎实。在主题图解读过程中将中西文化的差异悄然渗透其中，传递了文化意识。解图过程中目标用语不断渗透，使得学生的输出一气呵成。深挖听力语料，进行对比，由学生通过读感知出语言的差异，从而习得得体的绅士表达，让学生的思维品质得到提升。不忘连读技巧的培养并让学生反复练习感知。最后李老师以拓展对话让学生在用中学，学中用。整节课李老师都紧紧围绕课本的和文本，深挖细节和内涵，让学生体验到了不一样的听说课感受。

湖州市帕丁顿学校

贾铮

贾老师甘泉般的声线弥漫了整个课堂。毫无痕迹的设问引导，接连不断的师生问答，让四十分钟课堂的到结束时浑然不觉，意犹未尽。简洁的几张PPT却撑起了一堂充实饱满的听说课，毫无PPT枷锁的束缚。话语简洁，指令清晰,学生与她倾情互动，渴望被贾老师看见。毫无痕迹，没有刻意，却在师生交流间教会了学生单词，句型，这就是润物无声，是课堂本该有的样子。贾老师真正地做到了把课堂归还给了学生，引导学生主动交流得出精彩答案，诠释了什么是生本课堂，让听课的老师赞不绝口，这样的听说课让在场的每一位老师得到了满足。

AUTUMN

二、解课议课

县青改组的成员邢云老师和朱佳媛老师分别从单元重难点，教学设计，文本解读等方面对上午第一节和第二节进行了解课，同时还提出了更多的想法与见解，擦出了思想碰撞的火花。县英语教研员钱蕾老师对这几堂课作了精准的点评，并提出了宝贵的意见和建议。

钱蕾老师

三、专家讲坛

湖州市教育科学研究中心范金凤主任作为本次活动的特邀嘉宾，为老师们作了《基于教学实践的听说教学策略探索专题》的讲座。范老师分析了当前听说教学发展的背景，强调指向学科核心素养的听说整合教学，并给大家讲解了听说整合教学设计的几个注意方面。范老师以今天的三节课为例，着重说明了当下听说教学的趋势--基于英语学习活动观的听说教学。最后，范老师对今天三节课的优缺点进行了详细点评和阐释，让大家受益匪浅。

四、会后感悟

青改组的成员趁热打铁，纷纷写下了活动感悟和进行了有针对性的自我剖析，在对比中查找出自己的不足，结合学到的优质的方法和理念，来优化自己的教学方式方法。相信在不断的优化后会更快速的成长。

本次活动为老师们提供了展示自我的平台，又通过专家的引领，来提升教师的教学能力。它不仅提升了我县初中英语教师队伍建设，而且达到了增进交流、互相学习、共同提高的目的。这对深入推动我县初中英语课堂教学改革，全面提高教育教学质量具有很大的促进作用，在“提质强校”的道路上跨出了坚实的一步。

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