停课不停研， 线上共成长

虎年三月，春光初露，校园里本该书声朗朗、翰墨飘香，却被突发的疫情打断节奏，全市中小学开启线上教学之旅。

为提升线上教学的有效性，博山区小学英语教师积极探索，4月8日，全区小学英语教师，依托网络平台，通过视频会议，召开区小学英语线上教学片区微教研活动。

会议议程

本次活动首先观看了两节展示课，一节是张亚群老师执教的新授课，一节是李珊珊老师执教的复习课。

随后，老师们分组讨论了这两节课值得借鉴的地方及缺点要改进的地方。

最后，大家交流分享了线上教学我们自己的思考以及针对线上教学我们自己的妙招。

关于如何更好的开展线上教学我们的思考

对手头的可利用教学资源要整合，提前备课，熟悉流程，节约时间。------山头+石炭坞组

线上教学对时间的把控要求更严格，这就要求教师备课充分，在相应的时间内把课程精炼，且让另一端的孩子听明白、掌握扎实。这是对教师基本功的一项挑战。

------ 博山区城东中心学校组

根据学生的课堂表现和作业情况，多和班主任交流，也多和家长联系一下，后进生需要关注，优等生也不能落下，孩子在家的情绪、学习的兴趣，心理的状况，都值得我们关注。------博山区中心路小学组

线上授课，教师可根据自己的教学实际选择结合微课视频授课还是结合课件教学，特别是直播授课时播放微课视频极易卡顿，浪费课堂时间。------博山小学组

三四年级上课时长只有十分钟，很容易超时，以通课文为基础，以主要句型为抓手，集中精力解决重难点。五年级文本内容较多，可以一课用两和课时，第一课时使用教学资源，第二课时复习时使用课件老师自己把控进行重点复习。------博山区四十亩地小学组

线下教学可以通过教师的语言和肢体一同来进行表达，而线上教学则是更多依靠老师的语言来向孩子们传递信息，更加要求老师提高语言表达能力，用词贴切，语言要合理规范。      ------博山镇小学组

常规工作不能松懈，教师跟学生同步，针对授课内容布置相关的练习，学生提交作业后及时批改并电话与学生沟通，根据学生出现的疑问，利用直播再重新讲解巩固。------博山区西冶街小学组

让学生坚持课后阅读绘本。------万杰朝阳学校组

朗读作业的提交形式应以视频为主。通过观看学生朗读或是背诵的状态，对学生学习情况能够有更好的了解。------域城学校、开发区中心学校组

每周教研组都会通过钉钉会议的方式，对上周线上学习出现的问题进行讨论，并梳理总结，提出对策，在下一周的教学中及时改进。------博山区实验小学组

关于如何更好的开展线上教学我们的妙招

利用点名功能作为做题训练的倒计时，控制学生做题时间。------山头+石炭坞组

建立课堂规则，维持良好课堂纪律。------ 博山区城东中心学校组

直播结束后，要求一定核对学生名单，尤其是未上课名单，及时和班主任反馈，是否请假，如果没有请假，存在什么问题，必须电话联系，问清缘由，然后让学生观看直播回放。杜绝无故空堂、迟到早退情况。经过一段时间的努力，发现确实管用，出勤率基本全员。------博山区中心路小学组

采用电脑直播授课时，手机同步进群观看直播的方式，监控是否卡顿，关注学生字幕互动反馈情况。------博山小学组

钉钉家校本作业布置时可以将单词或课文的动画视频同时发布上，帮助学生完成朗读作业。------博山区四十亩地小学组

用小程序发起朗读打卡（鼓励学生，非强制参与），学生可以看到别人的朗读，建立作品共享“社区”。      ------博山镇小学组

守时间，提前安排好学习内容，并提前发布链接或教学视频，以保证不同的学生群体享有优质的教学资源，从而保持同步学习。------博山区西冶街小学组

充分利用外研社提供的配套跟读材料（微信版）让学生做好新课预习和课后跟读任务。每天早上起床十分钟和晚上睡觉前十分钟，家长放语音学生通过听进行跟读训练，节约了上课口语练习的时间。------万杰朝阳学校组

没有英语的三天，上午在班级群里布置学过的一课的单词或是课文的跟读练习，下午随机点名抽查朗读，巩固所学。------域城学校、开发区中心学校组

针对三年级字母的书写，教师可以将自己书写的过程录制成微视频，发送到群里，学生观看视频后进行练习。------源泉+崮山+池上小学组

精彩教研报告

勇于尝试 做最IN的英语教师

—小学英语线上教学片区微教研研讨反思报告

博山区考院小学

生活总是在变化，就像本次疫情带来的第二次线上教学。虽然已经不是第一次线上教学，但是仍旧面临着挑战，信息技术的发展总是让人耳目一新。作为老师，适应新的环境也是我们的必备能力之一。在努力的学习和调整后，一次次的尝试不同的网络平台、一次次平衡教学、作业等分配，自己也最终适应了网课的环境。因此，新形势下线上教研为特殊情况下的我们提供了学习的新途径和新方式。通过本次线上教学片区微教研活动，我也进行了本段时间线上教学的思考和反思，总结如下：

一、两节示范课的优点

张亚群老师的新授课，虽然是网上教学但是仍旧秉承着英语教学新理念，为学生创设了真实的语境，引导学生逐步搭建语言结构，学习语言知识。上课、下课前的温馨提示符合网课特定情境，更容易帮助学生提高网课学习效率。课前复习对之前知识简单检测，利于掌握学生居家学习成果。课中及时停顿，留给学生充足的思考时间。在课程资源的使用上，开头导入部分根据自己的课堂情况进行了删减和更改。

李珊珊老师的课非常实用有效。尤其是在学生人数不多的情况下选择的网课方式与学生互动性强。在讲题的过程中，给学生充足的发言时间，让学生来当小老师，既能引起学生的学习兴趣，也是知识反馈最好的展示方式。

二、缺点及改进意见

张亚群老师的课有三个小建议：1.教师打开摄像头，对学生来说更加直观亲切，提升课堂效果。2.讲授过程中互动方式是使用互动聊天学生回答问题的次数略多，耽误时间。3.本节课时间略长，尽量控制学生使用屏幕时间在15分钟左右比较合适。

李珊珊老师的课有三个建议：1.复习课讲授题目前最好使用思维导图复习课文内容，营造相关语境及引起知识复现，比直接讲题效果更好。2.选词填空题型呈现答案时尽量使用手写体拍照的方式，使用的印刷体又放在四线三格内学生容易出错。3.时间安排略微不太合理，10分钟时间讲授两个大题，课堂效率略低。

三、线上教学我们的思考

线上教学期间，受网络、课程安排、15分钟课堂等多种条件

限制的情况下，教学效果是重中之重。要求教师要选择最适合本班级的网络平台及方式，使用比较直接的教学手段，在有限时间内完成教学任务。

第一要端正思想态度。虽然存在各种困难，作为新时代教师还是要克服畏难情绪，多尝试、多交流、多向别人学习，寻找到适合自己的方式。

第二要重视线上备课。充分利用区教学资源，不能一味的只知道播放视频，要有自己的消化、优化。线上教学、自主练习、作业反馈统筹安排，确保学生的学习效果。

第三要关注后进学生。对于学习能力较弱、缺少家长监管的学生，教师要和家长及时联系，尽可能引起他们对线上教学的重视，减少两级分化。

四、线上教学我们的妙招

1、如果班级人数较少，钉钉在线课堂比较适合，学生互动效率高。屏幕共享时把互动一栏拖出来单列，使用PPT阅读模式播放，可以解决看到学生PPT无播放效果或者ppt播放又无法看到学生的问题。

2、班级联播时人数较多如200人左右，直播比较合适，其中课堂直播可以每次邀请30人左右“上台发言”，这样能实现实时互动，跟读时有学生跟读声音。未被邀请上台发言的学生无法自主开麦，以免人数过多情况下发言混乱。

3、通用直播可以屏幕共享后，再打开摄像头。利用上方工具栏随时操控互动聊天的关闭及开放，维持上课发言秩序。

4、在直播、在线课堂当前都比较拥挤、卡顿的情况下，钉钉预约会议目前还比较顺畅，可以尝试。

5、安装的“外研通互动教学系统”非常好用，可以实现课本、同步练习册授课，并且做到录音点哪句放发哪句。

6、教师提前5分钟进入直播，可以播放英语歌曲和课文，早来的同学可以跟唱跟读热身，晚来的同学也不会耽误正常的教学进度。在学生课间休息时放几首学生喜欢的歌曲，尤其是下午上课的时候提神，引起学生对英语课的兴趣。

6、每天的直播教师要及时查看直播反馈，对于不能按时参加直播的同学教师要及时联系家长询问原因，并收看回放。

7、教师对于在线学习期间的作业要及时批阅反馈，让学生保持良好的学习习惯。

8、复习课上订正的题目最好是同学们提前做过，老师批阅过，这样老师对出错比较集中的地方能够心中有数，重点讲解。对于正确率较高的题目老师在线指导可以一带而过，这样可以节约时间，将时间用在其他重难点的讲解上。

博山区小学英语片区微教研报告

博山区实验小学   杨桂梅

今天我参加了博山区小学英语片区微教研活动，认真观看了两节展示课，一节是张亚群老师执教的新授课，三年级Unit 3 Lesson1一节是李珊珊老师执教的复习课,四年级第三单元的练习课。

一． 值得借鉴的地方

张老师用的是钉钉直播课，课的一开始，通过听写并提交作业的方式来复习字母，方式灵活，还能够引起学生的重视。学习新课借助了区里提供的优质资源-微课进行教学，边播放微课边进行讲解，做到了对重难点知识的重点讲解。跟读课文用了外研通APP，能够采用多种方式进行教学，最后还通过练习题考察学生对本节课的的掌握情况，可以说是面面俱到。

李老师用了钉钉的在线课堂上课，在学生人数较少的情况下，在线课堂的效果还是很好的，可以看到所有同学的头像，更好的与学生互动，更加准确地掌握学生的上课状态。

二、改进措施

张老师可以打开摄像头，让学生看到自己，拉近与学生之间的距离，营造更加真实的课堂。讲解新课和做练习的过程，可以连麦与学生进行互动，让学生读课文或是回答问题。这样的话，学生的听课效率会更高，而且能够知道学生是否在认真听课。

李老师这节课共上了10分钟，我个人觉得时间有点短，在做练习之前，可以先复习一下课文内容，再做题，这样会更有针对性。再者，学生整体的发音还是需要及时纠正的。

三．线上教学我的思考

经过近一个月的线上教学后，不管是对设备的把控还是对教学内容的掌握都越来越熟练，没有了一开始的束手无策和心理没底。线上教学时间不超过20分钟，这就要求我们的课堂要精讲精练，把握好重难点。如何在规定的时间内把课文讲好，让学生最大程度的学会，是我们面临的最大问题。区里给我们提供了优秀教师录制的微课，但是每个学校的学生情况不一样，所以我们不能一味的依赖这些资源，还要考虑到自己学生的实际状态。课后作业也是很重要的一方面，能够最大程度的反映学生的学习效果。学完新课后，我会对布置的作业一一进行批改，并对每一位同学的作业进行点评。作业中普遍存在的发音问题会在下一节课的一开始进行复习巩固。我惊喜的发现：部分孩子在家长的辅导下，比在学校里学的效果要好很多。但是也有小部分学生掌握不扎实，这部分孩子需要复学后重点辅导。

四、线上教学妙招

1.根据学情，选择适合自己的授课方式，并精通各种功能，使其最大限度的为我们的教学服务。

2.加强与学生的互动，增加课堂的真实性，掌握学生的上课状态。

3.以表扬和鼓励为主，鼓励学生在课堂中大胆发言，积极互动。

4.对于没有按时上课的个别学生，及时与家长联系，了解缺课原因，并选择有效的方式让孩子补课。

5.布置形式多样的作业，通过作业及时了解学生的掌握情况，随时调整授课内容。

每一次教研都是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行！博山区全体小学英语教师，通过本次教研活动如何高质有效地上好网课有了更加深入的了解，今后，博山小学英语教师，将会一如既往，组织好教研活动，在专业发展的道路上扬帆远航。

如有侵权，请联系本站删除！