2022/4/11 17:52:38 阅读：496 发布者：chichi77
打造素养课堂，实现精彩生长
海城小学秉承“人人精彩生长”的办学理念，努力提高学生的学科核心素养，着力提升教师的基本素养。英语组在全体教师在这一办学理念的指引下，在宝安区小学英语学科“基于课程标准、基于单元整体”的教学理念指导下，努力实现“音正达意、浸润融合”的学科主张。在疫情线上教学的情况下，在落实“双减”政策的背景下，打造素养课堂，实现精彩生长。下面，将从五个方面进行阐述我们的做法和策略。
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一、备课——“研”出深度，“备”出广度
（一）寒假备课。未雨绸缪，提前准备。在上学期末，我们就制定了《海城小学英语科组寒假学习计划》，主要内容是：共读一本书，备好半年课，出好两张卷。
1.共读一本书。共读王月芬的《重构作业》，为优化“双减”下的作业设计打下理论基础。
2.备好半年课。备好各自教学年级一学期的教材，提炼课时话题，梳理语用目标，写下教学流程，设计教学板书，列出主要作业。使用宝安区小学英语“单元整体教学设计”课堂观察表进行备课。
3.出好两张卷。双减政策下的作业设计，是我们学校重点主抓的内容。英语科组开展设计“素养练习卷”的活动，基于宝安区调研测试卷，每人设计两套练习卷。
（二）集体备课。
1. 模拟上课比赛。开学伊始，学校组织模拟上课比赛，邀请校外专家莅临指导，青年教师全员参与，用单元整体理念武装头脑，巧练教育教学基本功，提升自身素养，为全面提高教育教学质量打下坚实基础。评委陈广老师特别提到，关于上海的教学理念和做法，我们不能是拿来主义，要适当地调整，融合。海城小学的理念是“生长”，我们的教学设计要基于生活，坚持以学生为主体，提高学生学习兴趣，培养学生思维品质，这四个方面相互关联，相互融合。
2. 线上集体备课。一人主备分享，其他人补充改进；科组集中研讨，备课组分别讨论。备课安排：课时量、话题、作业设计、课前要求等。最后形成精美的课件和详实的脚本，统一的课件封面，具有学校的特色，科组的样式。
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二、上课——“磨”出高度，“上”出效度
（一）线上磨课。不打无准备之仗，不上无试讲之课。我们事先试讲两次，第一次是周末把下一周的内容试讲一次，由备课组长组织。第二次是上课前半小时，再度调试，确保万无一失。制作“温馨提示”：以老带新，让新教师快速熟悉空中课堂。明确线上教学流程、注意事项。相互帮助，新教师共享新的信息技术，提高教师信息素养。
（二）直播上课。学校采取年级联播的形式，老师们非常认真地对待每一节课，采取多种形式吸引学生，提高线上课的效率。
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三、学习——激活生长点，扎根关键点
疫情时代，受到挑战的不单是教师的教，还有学生的学。隔屏上课，犹如打开盲盒，我们很难监管。如何开展有效的教学，如何指导学生学习，如何批阅作业等，我们都逐一想办法解决。
（一）预习，培养自主学习习惯。线上课时很短，我们只能分散学习内容，将部分内容前置，让预习更加扎实，指导学生做好预习。预习的学法指导，四步走：听，只是听，一心一意地听，初步感知；读，跟读，原汁原味地跟读，尽量音准；做笔记，有方法和有艺术地做笔记，不用颜色银光笔，划出重难点；然后再自己读。
（二）上课，培养听课做笔记习惯。学生课前的准备，我们做了专门的指引，要求学生坐姿端正，清空桌面，准备书本和学具，让学习也有仪式感。上课时，认真听讲，手握水性笔，勤做笔记。部分内容，过得较快，可以截图，或者回看再学习。如何落实，老师想尽办法，用游戏或者奖励的办法吸引学生，签到连麦等方式提醒学生。家校本提交检查是最有力保证。
（三）作业，落实“双减”，减负提质。低年级以阅读绘本、演唱英文儿歌为主，提升学生语言能力。中高年级以基础练习为主，详细讲解《活动手册》，线上当堂听写，实现分层作业，提高学习能力。中高年级基于思维导图的英语写作，提升思维品质。
（四）家庭实践作业指导。居家学习，我们既需要指导学生，又需要指导家长。英语科组分年级、分话题，设计了家庭实践作业指导视频。分别是低年级：如何做口语练习；中年级：自然拼读教学；高年级：Writing a composition by using the mind-map基于思维导图的英语写作。
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四、跟踪——协同作战，多元评价
（一）主播上课，其他跟进。线上教学的一大难点就是不确定性与不稳定性。有时候，我们非常充分的准备，但还是可能会遇到意想不到的问题，科组内实行，主播老师上课，其他老师跟进的分工。课前，同年级教师提醒学生做好课前准备。课中，老师们后台跟进，敲黑板，划重点。适时进行指导，特别是出现重难点，核心内容的讲解。
（二）及时反馈，认真辅导。老师的勤就是教学后续的保证。我们始终坚持和善而坚定的态度，细心耐心的督促和指导。
（三）作业布置，全批全改。我们使用钉钉系统，一、二年级主要是口语练习的作业，三年级以上适当布置书面作业。我们都能做到全批全改，错了打回订正，反复批阅。朗读批改针对指导，练习批改精准辅导，作文批改细致有方，家校合力共育生长。
（四）生长APP，激励生长。基于“人人精彩生长”的办学理念，我校开发了生长APP，这是一套完整的评价系统，体现了可视化管理、进阶性学习、过程性评价。一般基于学习状态、预习情况、作业情况、阅读等，老师给予适当加分。同学们很喜欢浇灌“生长”的小树，寓学于乐，精彩生长。
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五、总结——常规保底，创新提质
（一）召开教师线上学习会。认真反思，总结提升，是我们提升教育教学质量的法宝。我们召开教师线上学习会，主要内容是：读书分享、备课分享、备课组线上教学汇报，工作布置和领导总结指导，会后记录总结提升。
（二）组织学生线上联欢会。疫情期间，身心健康尤为重要，学校关注每一个学生的学习，同时也注意学生的身心健康。我们组织学生线上联欢会。班主任精心准备，英语科任老师积极参加，教师组织，学生主导，活动精彩纷呈，形式丰富多样，让孩子们在轻松愉快的环境中，体会到老师的爱，同学们的情，让他们健康生长。
打造素养课堂，实现精彩生长。海城小学英语科组从备课、上课、学习、跟踪、总结等五个方面全面落实“双减”政策，认真执行宝安区小学英语“双基”理念，努力实现“音正达意、浸润融合”的教学目标，努力提升教师的教育教学水平，全面提高学生的英语学科核心素养。
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