高手教师：对待“差生”，就用这4条“土办法”

不得不承认，在每一位教师的教育生涯中，总会遇到一些所谓的“差生”，让我们头疼不已。但是，我发现，高手教师们却总能用最“土”的办法，把这些“差生”变成“潜力股”。例如，下面这4招“土办法”，看似简单，却藏着大智慧。

一、私下聊天：用倾听打开学生心门

高手教师都知道，要想教育“差生”，先得走进他们的心里，正所谓“先关系后教育”。怎么走？这个最土的办法就是聊天。每天抽时间和一两个“差生”聊聊家常，先别急着说教，就听听他们在学习、生活里遇到的烦心事。学生说，老师就认真听，偶尔点头，表示理解。等学生说完，老师再轻轻地说：“这事儿确实挺难的，要不咱试试这样？”这种“土”得掉渣的聊天方式，就像一把钥匙，慢慢打开了学生的心门。

比如，我曾经看到一个案例。有个男生，成绩不好，还经常和同学吵架。班主任李老师就每天找他聊两句，从作业聊到游戏，从同学聊到家人。有一次，男生说：“老师，我爸妈总吵架，我一回家就烦。”李老师听了，轻轻拍了拍他的肩膀说：“这确实让人烦，要不你试试把烦心事写下来，写完了就当放下了。”男生听了，居然真的试了试，慢慢地，他和李老师的话越来越多，成绩也开始有了起色。

二、发现闪光点：用表扬点燃学生信心

既然是“差生”，他们的缺点肯定很多，我们一般教师的处理方式就是，盯着“差生”的缺点骂。但是，这只会让他们越来越自卑，最后“破罐子破摔”。高手教师的秘诀是：找优点，疯狂表扬！哪怕是个小小的进步，也要拿出来夸一夸。学生一旦感受到老师的认可，心里那股向上的劲儿就被点燃了。

例如，某“差生”如果能在课堂上主动举手回答问题，就算他没答对，教师也可以夸他：“你今天真勇敢，敢举手就是进步！”又如，如果某“差生”画画很好，教师也可以在班上表扬他：“你的画太棒了，这周的黑板报就交给你了！”

三、寻找共同爱好：用兴趣拉近师生距离

高手教师还有一个“土”办法：和学生做朋友。怎么做到？找共同爱好。

例如，如果某“差生”特别喜欢打乒乓球，教师就可以趁活动课和他切磋几局。又如，如果某“差生”特别喜欢看金庸小说。教师就可以和他一起讨论：“你觉得郭靖厉害，还是杨过厉害？”让学生打开话匣子之后，教师还可以趁机说：“你分析人物这么厉害，要不试试把这本事用在作文上？”

四、个案诊疗：用调查理解制定专属方案

每个“差生”背后都有一个故事，高手教师知道，只有了解这些故事，才能真正帮到学生。他们会通过家访、和同学聊天、观察学生等渠道，把“差生”的情况摸得一清二楚。

当深刻了解造成“差生”的问题的成因，教师就会因为对“差生”的理解而逐渐产生怜悯之心，因为理解，所以慈悲。教师只有怀着一颗慈悲之心，根据造成“差生”问题的具体原因，具体学生具体分析，才能制定出一套最适合该“差生”的教育引导方案。

例如，我曾经遇到这样的一个案例。某小学女生在学校总是喜欢哭，经过深入的个案诊疗，终于弄清楚问题的根源：女生的弟弟出生后，导致女生在家里逐渐“失宠”，于是，女生就开始用哭来吸引大人的注意，女生的哭就是她潜意识里“争宠”的表现。知道了问题的原因后，教师自然就知道接下来要做的工作了。

总之，面对“差生”，我们运用的这些办法虽然看起来很“土”，却能让“差生”感受到被尊重、被理解、被关爱。当学生心里那扇门打开了，教育就不再是难题。

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