教师期末复习备考十大傻

一傻不知道激发学生复习备考内驱力，不调动学生学习兴趣，学生身心不在状态。

二傻缺少基础知识人人过关考核表及补考过关公示表，给分的双基夯的不实。

三傻不知道研究本地近三年期末测试卷，不知道新课标背景下命题走向及规律，不明晰考查重点题型是什么，出现复习的都没考，考的没复习。

四傻不会依据考试日期，科学规划安排复习计划，比如出现前松后紧等。

五傻不知道期末考试命题后半期占的比重较大，复习重心不明确。

六傻会的不会的没有重点平均用力，不晓得精准训练;学生错题缺少同类巩固训练，学生犯重复性错误。

七傻没有运用刻意练习、交叉复习、间隔练习、回想画思维导图、5R笔记学习等科学高效复习方法，不引导学生通过遗忘曲线规律法、睡前冥想等方法变短期记忆为大脑存盘记忆，只重记，不关注学生提取忆的训练。

八傻不懂得分层学习，不去套餐式布置作业;

不重视培优补差，导致尖子生不尖，差生太差。

九傻不会向高质量上复习课、习题课、试卷讲评课三大课型要质量，出现复习课快速重说一遍，习题课就是盲目做题，试卷讲评课就是对答案。

十傻讲题重心仍放在怎么解答的后半段，对如何读懂试题、筛选关键信息、明白问的是什么这些读题、审题、析题的学科阅读能力重视不够或教师代替;很少关注学生考场上学科试卷在时间充足、不够时如何检查试卷方法指导和训导，因不会检查丢掉不该丢的分数。

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