【听课心得】浅谈课堂上的“人课合一

所谓“人课合一”，就是教师在利用课件讲课的过程中，教师的讲解要和课件同步。课堂上一些教师不能“合一”大体表现有三：

一是问题呈现过早。课件一上来就呈现问题，教师在讲了好多其它内容以后才谈到课件上的问题。我认为问题呈现过早，或者课件上就不要呈现这个问题，再或者问题放在文本框里设计一个“动画窗格”，添加一个“进入”的效果，讲过问题以后，课件上再立马呈现问题。问题呈现过早，学生会较早关注这个问题，会破坏上课的节奏，不按“套路出牌”，学生看了以后会感觉莫名其妙，不知所云。

二是内容呈现过多。课件上不要一下子呈现太多的内容，又是史料，又是地图，又是表格等等，十分丰富，“拼盘”一下子全部呈现给学生，学生会看花眼睛，你让看其中的一个，另外几个也紧跟着呈现，我认为“另外几个”就属于“干扰”项。不如一个一个的呈现，一个一个地讲解，没有必要“全盘托出”，会造成图画或者表格太小，效果一般或者坐在后排难以看清。

三是距离破坏了美。教师讲解课件时，距离1米左右或者站在课件旁边方便在课件上进行比划、演示。如果七八米开外或者隔着太远进行讲解，就会出现这样一幕：学生一会看教师，一会看课件，学生的头摇来摇去，很不自然。我认为，应该像央视播放天气预报的人员一样，落落大方，在课件前“指点江山”而不是“千里之外”进行“遥控”。

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