冲刺阶段的复习教学的建议

1.克服不良备考样态。

①克服定型思想，就是要认识到，市质检不是终结，抓好冲刺阶段的复习，是能够有效提升学生成绩的；

②克服贪多求全，就是要求老师们冲刺阶段的复习备考，不应面面俱到，而应根据学生的核心需求，确定复习的重点关键；

③克服主攻难点，就是要明确中考是水平性考试，基础性是考试的最大特点，复习教学还是应该回到抓基础上来；

④克服你讲我听，指向教师的复习教学方式，强调教师不要满堂讲，而应用情境任务驱动学生参与到学习中来。

2.建构科学备考策略。

要建构科学的备考策略，强调发挥备课组、教研组的力量，在研究的基础上做到：

①理解中考考查特点——突出基础性、强化应用性、适度综合性，基础知识在具体情境中的应用是重点；

②把握学生核心需求——弄清楚学生希望在知识上强化什么、方法上总结什么、能力上提升什么、思维上建构什么，以此作为冲刺复习的核心；

③合理安排复习教学——基于学生的核心需要，制定冲刺阶段的复习课时计划；

④制定课时教学方案——根据学生需求，创设什么情境、设置什么问题、开展什么活动、总结什么内容，确保课堂能扎扎实实开展教学。

3.落实九字复习要求。

即每节复习课均要“有想法、能落实、做实在”。

①“有想法”强调冲刺阶段的复习教学，教师首先要有想法，明确本课教学要解决什么问题、期望达成什么目标；

②“能落实”强调备课时，围绕自己的想法和目标，思考创设怎样的载体，设置什么样的任务，安排怎样的活动来推进复习教学；

③“做实在”，基于教学设计，如何用情境任务驱动学习、如何根据学生情况调控教学、如何应答学生做好学习后的总结反思等。

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