魅力课堂的三大特征

教学比赛如火如荼，教学改革呼声阵阵，教学创新层出不穷，但是走在教学楼里，你会发现课堂还是那个熟悉的课堂，不过是大同小异，大同指的是教师站在讲台上喧灌着PPT中的知识，小异指的是认真程度、亲和度、语音语调等。

到底什么样的课堂才是有吸引力的魅力课堂？我们的课堂中只有教师、学生、知识这三类，如果仅讨论以学生的学习为中心，或者以学生的学习效果为中心，这便是一个教师如何将自己头脑中的知识转移到学生头脑中的问题。

显然我们首先需要一位有吸引力的老师，人与人之间的吸引多数从好看的皮囊开始，逐步深入到灵魂交流，人与人之间的疏离，往往是感觉到灵魂无趣，慢慢发展到皮囊分开！刚看了一位心理学老师，在学生选课之前，将自己P成了潘安宋玉之貌，学生纷纷去选课，不愧为心理学教师，懂得学生的心理。我们的课堂第一节课一般都还好，但最终发展成教师和学生彼此的煎熬，大都来源于灵魂上的互相看不上。有趣的灵魂一定是能和学生打成一片，真诚有爱，平等相待，幽默风趣，精神饱满，且能激发课堂充满欢声笑语的老师。

第二是学生，我们无法要求我们的学生，我们的工作和使命就是教现在你班里的学生，而不是教别的学校的学生，这个无法改变，所以不要抱怨学生不好，而应该思考如何改变。在一个只有教师这个单一信息源的课堂里，谁都不愿意说话，教师甚至也不希望学生说话，因为可能会不可控，彼此适应了这种形式，都在努力的装着，但是如果能够激发出多个信息源，则会产生连锁反应，让更多的人参与进来，石本无火，相击乃发灵光，水本无华，相荡乃生涟漪。

第三是知识的呈现形式，没有人愿意被硬塞一堆不知道有何用的知识，所以要改变喧灌的教学方式，首先需要对知识进行加工，好课程的皮囊是形式，好课程灵魂是内容，学生开始因为老师喜欢课程，最终因为内容更喜欢老师，这才是我们期待的逻辑。知识的呈现形式应该是问题，而不是答案，直接给了答案，学生哪还有机会参与呢？鼓励学生回答后，还有更重要的一步，就是即时反馈，掌声和表扬是激发学生进一步参与的法宝，这样才能激发一个又一个，一次又一次的参与，没有学生参与的课堂味同嚼蜡，无论是对教师还是对学生都是煎熬。

有吸引力的课堂一定是有笑声、有掌声、有争辩声的课堂，抖音里也有很多名师的课堂，这三声都是标配！

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