教师如何备好课？

一、备课的重要性

我们都知道“凡事预则立，不预则废！”作为一线教师，备课是全部教学过程的基础，备好课是上好课的先决条件，更是必须环节。

二、备课的基本点

在新课标、新教材、全省统考的大背景、大趋势下，备课的过程中，我们教师要认真研究新课程标准，刻苦钻研新教材，研究学情，明确教学目标，确定教学重点、难点，找准教学关键，选择适宜的教学方法，强化对学生的学法指导。

三、备课的提前量

教师要提前备课，一般情况下，寒暑假提前备好一至二单元的课，平时提前备好一至两周的课。写出一备手写教案后，应该积极参加教研组集体备课，即第二次备课，虚心请教、集思广益，扬长避短、立足实际。最后调整、补充、修改、完善教案，即第三次备课或是个性化备课。

四、备课要备课标

教师要准确、系统地把握课程标准的科学结构和逻辑体系，将新课程标准的具体要求落实到教学实践之中。

努力做到：烂熟于心，融入教学；运用自如，不离课标。

五、备课要备教材

教师要认真研读教材，努力掌握教材的编排体系、知识结构、编写意图和重点章节；明确教材的重点、难点，把握教材的关键；理清教材各章节的科学性和思想性；理顺各部分内容之间的逻辑关系和先后顺序；借鉴国家中小学教育云平台资源或是优质的教辅资料，弥补教科书内容的不足。尤为重要的是用好教材配套的教参书，读透。

努力做到：消化吸收，储存于心；脉络清晰、内容丰富。

六、备课要备学生

教师要备学生的身心特点，知识基础，思想状态；备学生的性格特点，思维方式，学习方法；备学生的学习态度，家庭环境和最近发展期。

努力做到：课前全面了解学生，上课才能因材施教，即因班施教。

七、备课要备自己

教师在备课时，既要考虑自己的长处，也要考虑自己的不足；既要考虑自己的教学特点，又要考虑自己的心理素质；既要考虑自己的知识水平，又要考虑自己驾驭课堂的能力。

努力做到：知己知彼，扬长避短；寻求结合点，注意创造性。

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