质量分析会的“讲”与“不讲”，差别大着呢！

在“双减”政策的推动下，考试频次减少，这就让每一次考试后的质量分析会变得至关重要。

类似这样的会议，我们不能再是简单地看看分数，排排名次，而是真正深入教学，找出问题，谋求发展。

咱们得好好聊聊的几个方面

  1.考试成绩的全方位剖析：

说到考试成绩，咱们得看得更细一些。

不仅仅是看总体情况，还得看看优秀生、那些成绩处在边缘的学生，以及那些成绩稍微落后的学生，他们都哪儿做得好，哪儿需要加油。

另外，各班级、各学科之间也得比比看，看看自己处在什么位置，这样后面的教学也就有了方向。

2.试题背后的深意：

试题不是随便出的，它背后有命题老师的思考，有对新课改、新课标和新教材的解读。

咱们得看看这些试题是怎么出的，它想考察什么知识点，是想看看学生掌握了哪些核心素养。

这样，咱们老师在教学时也就更有针对性了。

3.直面问题，找到对策：

会上，咱们得把问题摆到台面上来，不怕问题，就怕找不到问题。

比如，教学方法、备考策略、考试时的时间分配等等，这些都是咱们得关注的。

找到了问题，咱们就得想办法解决。

提出切实可行的方案，让每位老师都知道自己该往哪个方向努力。

4.跟进与反馈：

说了这么多，做了这么多，咱们得看看效果怎么样。

分析会后，咱们得持续跟进那些提出的改进措施，看看它们是不是真的有效。

同时，跟下一次考试后的分析会做个对比，看看哪些措施真的起作用了，哪些还需要调整。

这样，咱们的教学才能不断进步。

咱们得避免聊的几个方面

1.别只盯着分数看：

分数虽然重要，但它只是学生学习情况的一个方面。

咱们得看全面了，别因为分数高就沾沾自喜，分数低就灰心丧气。

2.别太严厉，也别太苛责：

每位老师都在尽力教好学生。咱们得互相理解、互相支持。

会议上，别过于严厉地批评谁，更别指责谁。

咱们得一起想办法解决问题。

3.别信口开河：

会议上说的每一句话都得有根据。

别凭自己的感觉或道听途说就乱发言。

咱们得基于事实和数据来说话。

4.别打击士气：

教学路上难免有起有落，但咱们得保持积极的心态。

会议上别说那些打击士气的话，咱们得一起加油打气，让老师们都充满信心和动力。

5.别过度表扬：

表扬是个好方法，能激励人。

但过度表扬就可能让人飘飘然了，不知道自己还有哪些不足。

咱们得适度表扬，让老师们既看到自己的优点，也看到自己的不足。

总的来说，这次质量分析会就是要咱们一起发现问题、分析问题并找到解决问题的方法。

只有咱们都用心了，才能真正提升教学质量，让学生学得更好、更扎实。

所以，大家得好好准备、积极参与哦！

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