搞教学，说白了，就俩字儿：得“抓”！

每次考试后一分析成绩，老师们的名字旁边就会跟着一串数字，那些数字，就是他们的“成绩单”。

我就纳闷了，为啥有的老师每次都能名列前茅呢？

经过我细心观察，我发现啊，那些成绩好的老师，都有一个共同点，那就是他们特别会“抓”学生。

不管他们教学技巧怎么样，只要他们肯下心思去“抓”，那学生的成绩肯定就不会差。

咱们组里有两位老师，特别值得一提。

先说丁老师吧，她的教学风格呢，说实话，不算是那种特别吸引人的。

课堂上语速快得跟机关枪似的，跟学生的互动也不多。

但她就有一个特别厉害的地方，那就是她特别会“抓”学生的作业。

你知道吗？

丁老师在我们组里可是出了名的“作业批改王”。

她的办公桌前，几乎每天都有学生来交作业、搬作业，络绎不绝。

虽然她为此付出了很多时间，但效果也是肉眼可见的。

通过批改作业，她能发现教学中的问题，也能发现学生的疑难点，还能揪出那些想偷懒的学生。

这么一“抓”，学生的成绩自然就上去了。

再来说说鞠老师吧，她在我们组里可是教学能力最强的一个，还是我们的组长呢。

她上课，那真叫一个精彩！

激情四溢，幽默风趣，还充满了智慧。

她特别擅长跟学生互动，让学生在课堂上就能把知识吃透。

而且，鞠老师不仅课上得好，还特别会“抓”学生。

她经常在课堂上检查学生的作业，当面批改，当面讲解。

这样一来，学生哪里有问题，她都能及时发现，及时解决。

所以，她的班级成绩一直都是最好的。

而那些成绩不理想的老师呢？

他们往往就是那种“看淡一切”的类型。

上课就是上课，下课就啥也不管了。

你说他们是不是把教学当成了一种被动的差事？

平时过得悠闲自在，一到成绩分析的时候就难受了。

所以说，要想学生成绩好，老师就得舍得花时间、花心思去“抓”。

教学嘛，本来就是一份有良心的事业。

你得对学生负责，对家长负责，更得对自己负责。

如果你是班主任的话，那就得“抓”得更全面了。

不仅要“抓”纪律、“抓”学习、“抓”卫生，还得“抓”学生的心理状态。

毕竟，一个班级就像一个小社会，啥都得管。

如果你是任课老师的话，那就得“抓”课堂、“抓”作业、“抓”学习状态、“抓”边缘生。

特别是那些学习成绩处在边缘的学生，你得特别关注他们，多给他们一些鼓励和帮助。

说不定啊，他们就是你的“黑马”，能在考试中给你一个大大的惊喜呢！

就像农民种地得“抓”生产一样，社会发展得“抓”建设、“抓”经济。

我们学校教学自然也得“抓”分数了。

不过，“抓”分数不是目的，“抓”的过程才是最重要的。

只有通过“抓”，我们才能发现问题、解决问题、提高效率。

所以啊朋友们，“抓”起来吧！

不管是“抓”一个方面还是全面地“抓”，只要肯下心思去“抓”，成绩肯定不会差。

这也是我们作为教师人对于社会的一份责任啊！

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