小学英语教学中的文化意识培养

当前，中西方国家文化相互影响日益增强，彼此间文化渗透现象日益明显。学生在学习英语的过程中，了解其背后所蕴藏的文化，是英语学习过程中必不可少的一环。对文化意识的培养，能够提高学生的英语学习兴趣，具体可从以下方面入手。

其一，完善自身，注重文化知识补充。英语教师应抓住机会进行学习，通过网络搜集、刊物阅读、参与培训等方式获取目标语言的文化知识，了解相关资讯。甚至在日常通过加强学习国外有关跨文化交际理论的书籍、欣赏大量英文电影，从中对英语国家的历史地理、交际礼仪、风土人情有一个较为透彻的了解，并在教学中将所学知识传授给学生。

其二，转变观念，重视文化意识培养。教师需要将文化意识培养纳入教学目标与计划中，合理制订整个学期的教育教学计划。同时还需要持续关注、了解小学生的认知水平以及英语学习的特点，进行循序渐进的英语教学。引导学生从身边小事开始，主动了解生活中所蕴含的英语文化。例如，为什么英语国家的人不喜欢“13”，而中国人不喜欢“18”；为什么在英语国家红茶要叫做“black tea”而不是“red tea”等，以此使学生有意识地发现与理解英语文化以及中外文化差异。

其三，更新手段，创新教育教学方法。教师应当在教学中摸清学生的学情及其身心发展规律，根据不同课程设计不同的教学课件。小学生对新鲜事物非常感兴趣，同时也对当下流行的事物有着很强的好奇心，因此教师可以在动画制作上加入当下社会流行元素，以此吸引学生的注意力。例如，在教授六上“Unit7 What are the twelve animals?”这一单元时，教师可以通过对比中国生肖文化以及西方星座文化，让学生自己说一说自己的属相，找到自己的星座，这种有趣的小活动能够快速引起学生的注意，让学生迅速投入课堂中去。

总的来说，教师需及时学习最新的文化教学理念并总结相关经验，使用恰当的手段让学生感受不同文化的魅力所在，进而对学生的文化意识培养起到提升作用。

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