向教学管理要质量:抓实这十个关键细节
2024/9/18 9:20:20 阅读:3 发布者:
细节1:晚自习学生依顺序完成4件事
复习、做作业、预习、读书或写日记,顺序不能颠倒。
细节2:试卷讲评课的3不1要
不是试卷上所有的题都讲(对答案),也不是试卷上错题都要教师讲(三级订证),还不是教师讲的题以试卷题的顺序讲(依内容、错因规类讲)。
细节3:错题本运用3注意
不是所有的错题都整理在错题本上(每次只选5到10分一至二道题);学困生、中等生、优等生所选的题是不一样;错题要进行1371四次强化。错题本要瘦身,不会的标上星级,只学不会的。
细节4:读题最好采用"4动一复述(概括)″
读题法,4动指眼动、笔尖动,嘴动(轻声读、默读),手动,(重要信息圈出来),一复述指要不看题,用自己话复述题的内容或概括关键信息,这比单纯看效果要得多。
细节5:做课堂笔记要3要诀及2不1记1补
要诀:“快、精、特”。2不一记:书上有的不记,听懂不记,较长句子有关键词符号记忆,课后需要把粗略笔记补成详细笔记并把核心要点提炼出来。
细节6:错题纠错采取非常6+1行动
6指找出错题原因:规范订正;找一至2道同类题变式巩固;疏理本题涉及知识点;思考此题还会怎么考,重要的题要抄到纠错本上进行1371强化。1指的是纠错不仅要找出错题原因.分析错因要直击核心,更要建立类型题目做题小程序。
细节7:思维导图增效2因子
让学生照着课本、知识点画思维导图为让学生不翻书、资料依靠回忆、检索、提取画思维导图,更高要求是让学生变换逻辑、思路创新画思维导图。从重画思维导图导用思维导图。
细节8:作业练习的4好
间隔练习比集中练习效果更好.穿插练习比当天讲啥练啥的主题练习要好,多样化练习比单一化练习好,增加一点挑战难度练习比全是基础练习效果要好。
细节9背书的3:1法则
读3遍就尝试去背,能背多少背多少,继续读3尝试背1,回想比单纯读记的更快。
细节10:举一反三的3个层级
小学:变换数字、例子的反:变换情境的反:条件与问题互换的反。初中:类型反:类别反:还有别层级反。高中:从远迁移角度去反:从推理和归纳思维层次去反:从自我总结、归纳元认识角度去反:从触类旁道利用大概念去创新视域去反。
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