高三同学在语文复习如何高效快捷地备考？

如何高效快捷地搞好高考语文复习，是许多高三同学十分关心的话题。笔者认为，高三同学在语文复习应考中要善于归纳和整合。

一、善于归纳和整合语文知识

语文知识可以说庞杂、繁琐、零散，并且有难度。考生如果毫无目标地去记忆，不讲方法地去识记，只能事倍功半，甚至草木皆兵，走进语文复习的死胡同。因此，要有较强的整合知识的能力，要善于变繁为简、变难为易、化多为少，化复杂为简单，化零乱为整齐、清晰，并牢固树立一个目标，即学习是把不会的学会。对十二年的语文学习不能全盘否定，从头再来，而要在原有的基础上梳理整合，将自己的问题找出来，弥补自己知识的漏洞，以期完备自己的知识。

有了这个认识以后，同学们还要学会整合知识的方法。有同学说，语文知识全凭记忆和背诵，但即便如此，如何记忆背诵也值得我们研究。

首先，要在较强的自制力的支配下，坚持天天记忆背诵。要化整为零，逐一突破难点和重点，不要企图一口吃个“胖子”。其次，要掌握梳理整合的方法。一方面，要遵从记忆的规律，反复记，记反复，特别对自己的易混淆点进行强化记忆。另一方面，要巧梳理，科学记忆。比如字音字形，一定要记少不记多，记特殊的不记普遍性的。像多音字“曲”，与歌曲、韵文等有关时读“qǔ”,其余都读“qū”，如“曲尽其妙”。字形识记也要记住特殊的。像异词同义或形近义近的两个词要特别关注。如“啰唆”和“啰嗦”、“执着”和“执著”等就属于异词同义，而如“坚忍”与“坚韧”、“幢幢”与“憧憧”等就属于形近义近。再次，要善于自己总结和归纳。比如，文言实词的词义一般都是从具体到抽象引申的。如“道”，它的意思有“道路”“道理”“方法”“途径”“规律”“学说”等，就体现了这一特点，而“说”“讲述”已经是很特殊的意思了。还有各个考点的知识也要自己归纳。如病句的六种类型，可以每一类识记一个病例，以此与所给题目中的材料来对照，就可以诊断、比较出句子的正确与否。总之，要始终以实用、快捷、有效为目的，随时总结归纳所学知识，以便掌握高考语文知识，争取好的成绩。

二、善于归纳总结答题的方法和技巧

在二、三轮的复习中，老师可能会给同学们介绍许多答题的方法和技巧，当然这些方法和技巧都是语文老师根据多年的教学经验总结的，好多都很管用。而且现在的复习资料也普遍编写得很精细，如果掌握了其中的方法和技巧，也可以使自己在解答试题时如虎添翼。但同学们要谨记：任何方法和技巧只有适合自己的才是最好的，就像人们劳动时使用的工具一样，如果掌握好了，可以达到多快好省的效果；如果掌握不好，不仅无用，甚至会有害。

不管怎样，总结的方法和技巧一定要实用性强、操作性强。语文学习应该是一个由感性到理性、再由理性到感性的不断循环的过程。因此，自己总结的方法和技巧不要太细致，太周全，而要切合实际。要在老师的指导下，摸索出适合自己的一套方法和技巧来。就像打排球一样，应该追求“短平快”，这样才能使方法和技巧有最大的冲击力和杀伤力。如大阅读和小阅读，只要你认真阅读，牢牢把握“查找”两个字就可以把所有的阅读都搞定，不一定要背许多资料上讲的那些方法和技巧。还有关于文言文翻译。你只要把自己会翻译的词画出来，对不会的词结合上下文猜测一下，然后连缀一下就可以的。只要你有良好的语感，你做的绝对八九不离十。不过，在归纳和总结中，还要不断思考和修正自己总结的方法和技巧。只有这样，你总结的方法和技巧才会发挥更大的效用。

高三同学在语文复习时一定要善于总结归纳，善于在积累知识时整合知识，善于在解题时总结方法和技巧。一句话，在应考中要有自己的一套，千万不要在复习中迷失自己，否则，提高成绩只能是一句空话。

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